Технологическая карта мероприятия по теме " Путешествие на завод по сборке транспорта».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

№

Этап

Структурные компоненты деятельности

Организация деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Рассказывает детям с помощью какого транспорта он добрался до детского сада, выясняет с помощью вопросов знания детей о транспорте

Рассказывают педагогу, каким транспортом пользуются они, высказывают свои версии о значении понятия «транспорт», его видах

1 мин

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели

-Предлагает детям рассказать, о том, как и где создают транспорт;

-Предлагает отправиться в путешествие, чтобы узнать все о транспорте

Высказывают предположения, где собирают транспорт .              

Высказываются о своей готовности к путешествию.

2 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний детей

1. Поясняет детям алгоритм путешествия (выбор транспортного средства с помощью «волшебного кубика», возможность продолжения путешествия – только при условии выполнения задания)

2. По ходу путешествия объясняет условия заданий:

- « Кто чем управляет?»

( закрепить знание детей о профессиях на транспорте)

- «Собери целое» ( расширение словаря с новыми словами и их значением)

- Упражнять в умении классифицировать виды транспорта по признакам: по назначению; по среде перемещения.

- « Угадай на слух» ( развитие слухового внимания)

  Самостоятельно разделяются на пары (группы),

 выполняют самостоятельно задания.

Высказывают свои суждения, соображения в ходе выполнения заданий и по итогам выполнения задания.

                                                                                                                                25 мин

4.

Самостоятельное применение нового на практике

Предложить детям построить из конструктора любые транспортные средства по

( по желанию).

Рассказывают, что хотят построить и почему.

5.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Подведение итогов.

Объявляет, что путешествие закончилось.

2 мин

6.

Рефлексия

Предлагает вспомнить и перечислить на чём добирались. Какое задание было самым трудным? Какое понравилось больше всего и почему? На каком транспорте любят ездить, на каком никогда не ездили? Хотели бы сами выбрать работу, связанную с транспортом.

Делятся впечатлениями о путешествии.