"Игра-драматизация как средство развития связной речи детей дошкольного возраста с ОНР."
презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Игра-драматизация как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Слайд 2

Связная речь неотделима от мира мыслей: связность речи – это связность мыслей. В связной речи отражается логика мышления ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и выразить его в правильной, четкой, логичной речи. По тому, как ребенок умеет строить своё высказывание, можно судить об уровне его речевого развития.

Слайд 3

Игра- драматизация способствует развитию творческого воображения, удерживанию внимания ,развитию логического мышления, памяти, речи . Игра-драматизация способна заинтересовать детей .

Слайд 4

Цель моей работы с детьми по вышеуказанной теме: Определить эффективность влияния игры - драматизации на успешность речевого развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Слайд 5

Задачи: Снять напряжение и скованность в поведении ребёнка. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию. Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми. Воспитывать артистические качества - пластическую выразительность и музыкальность. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, фантазию, воображение, образное мышление. Учить импровизировать игры – драматизации на темы знакомых сказок. Развивать дикцию на основе чтения скороговорок и стихов. Пополнять словарный запас детей.

Слайд 6

В ходе работы над темой осуществила: подборку методической литературы; подборку художественных произведений различных жанров; создала игротеку словесных и настольно-дидактических игр; разработала комплексы артикуляционной и пальчиковой гимнастики; систематизировала дидактический материал; подготовила атрибуты к разным видам театров: настольному, кукольному, пальчиковому, плоскостному и на фланелеграфе ; систематизировала и адаптировала разные виды игр:

Слайд 7

Игры-диалоги Игра-драматизация Игры, направленные на развитие словаря и грамматического строя речи

Слайд 8

Работа вне занятий включала: лепку из пластилина фигурок любимых героев сказки, которые впоследствии дети использовали в режиссерских играх; выполнение зарисовок к наиболее ярким эпизодам сказки; проведение ролевых народных и авторских игр: «Репка»- народная игра, венгерская сказка «Два жадных медвежонка», «Чепчик», «Яблоко».(пособие «Нам весело») комплекс специальных упражнений: дыхательную гимнастику, пальчиковые игры, детские игровые песни. Стихотворный текст так же использовался для развития словаря (через разбор слов), грамматики (при их запоминании и употреблении). Произведения подбирала из детского игрового фольклора (считалки, дразнилки, скороговорки, прибаутки и т.д.), детям нравилось их запоминать и обыгрывать. на участке дети использовали вместо театральной ширмы обычные бумажные коробки.

Слайд 20

Спасибо за внимание!