Конспект образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе «Называние предметов мебели. Употребление пространственных предлогов».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по речевому развитию

во второй младшей группе

                      Воспитатель: Коренева Елена Павловна

Тема: «Называние предметов мебели. Употребление пространственных предлогов».

Задачи: Учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ; учить называть отдельные предметы мебели; упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов в, на, за, около; учить правильному употреблению формы родительного падежа существительных (ручки – ручек, ножки – ножек); закреплять правильное произношение звуков –с – с,; учить четко произносить слова и фразы с различной громкостью.

Материал: Кукла, кукольный домик, кукольная мебель, котенок, зайчонок, щенок, утенок, цыпленок, картинки мебели.

Ход:

Воспитатель приглашает детей в гости к кукле Свете.

- Ребята, а как можно отправиться в гости?

(ответы детей)

- Правильно. Мы поедем на поезде.

(артикуляционная гимнастика)

- Посмотрите вот и дом, в котором живет Света. Но как же нам попасть в дом, он закрыт на замок. Давайте его откроем.

(пальчиковая игра «Замок»)

- Молодцы ребята. Нас встречает Света. Это комната, в которой живет Света. Что же предметы находятся в комнате?

(Воспитатель показывает предметы мебели, дети называют)

- Как можно назвать, эти предметы одним словом?

(Воспитатель подводит детей к обобщению)

- Правильно, в комнате мебель: стол, стул, кровать, шкаф. А как зовут девочку, которая живёт в этой комнате?

(Дети отвечают.)

(Воспитатель сажает куклу на стул.)

- Где сидит Света?

(Дети отвечают.)

- У Светы живут малыши….

(Воспитатель показывает, дети называют.)

- Малыши любят прятаться. Вышла Света из комнаты, а малыши спрятались. Котенок спрятался….

(Воспитатель прячет, дети называют: под стол.)

- Зайчонок в шкаф, утенок около кровати, щенок за кровать. Вернулась Света, а малышей нет. Стала Света малышей искать. Нет никого…

- Ребята давайте поможем девочке найти зверей.

(Дети помогают найти животных, называя их местоположение.)

- Молодцы ребята. А теперь мы вместе со Светой и малышами поиграем.

(Физкультминутка.)

- Ребята Света и ляжет спать. Что делает Света?

(Дети отвечают.)

- Давайте повторим это предложение.

(Дети повторяют первый раз громко, второй тихо.)

- Послушайте, что я расскажу про Свету….

(Воспитатель составляет короткий рассказ… дети повторяют. Воспитатель предлагает детям самим рассказать о Свете.Если один ребёнок затрудняется  воспитательпредлагает другому ребенку помочь.)

- Ребята Света проснулась и хочет с вами поиграть.

(Игра «Для чего нужно»)

(Пальчиковая игра «Мебель»)

- Что ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся со Светой и поедем в детский сад.

(Импровизация «На поезде».)

- Вот и вернулись мы в детский сад. У кого мы были в гостях? Что мы видели у Светы? С кем играли?

(Дети отвечают.)

(Воспитатель благодарит детей, давая оценку детской деятельности.)