Проект "Потешки малышам" + фотоотчёт
проект по развитию речи (младшая группа) по теме

Опубликовано 11.11.2018 - 22:18 - Резник Анна Сергеевна

Фольклор одно из действенных и ярких средств её, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

Детский фольклор обширная область устного народного поэтического творчества. Это целый мир – яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой.

Знакомство с детским фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову, воспитывает художественный вкус, а так же многому учит: развивает речь, формируются нравственные привычки, обогащаются знания о животных, человеке, о здоровом образе жизни. Они оригинальные, доступные по форме и содержанию легко запоминаются и могут широко использоваться детьми в повседневной жизни. Они забавляют ребёнка и вместе с тем обучают навыкам поведения.

Детский фольклор может стать ценным средством воспитания ребёнка, т.к. черпает материал для детей из разных источников. Первое знакомство ребёнка с поэзией начинается с малых форм фольклора. И хотя они состоят из нескольких строк незатейливых по содержанию и простых по форме, однако таят в себе немалые жанровые богатства.

Регулярное использование потешек в детском саду позволит заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.

Чтение потешек

Просмотр мультфильмов и пение потешек

Проговаривание потешек на прогулке

Использование потешек в НОД

Организация выставки детских работ "Потешки малышам"

В результате проведения данного проекта у детей повысился интерес к устному народному творчеству, в частности к потешкам. Дети стали их узнавать, самостоятельно рассказывать, использовать потешки в самостоятельных играх, активизировалась речь у детей.

Большую помощь в реализации проекта оказали родители воспитанников, они приняли участие в изучении и проговаривании потешек дома, а так же в выставке рисунков по теме.

Скачать:

Вложение	Размер
tip_proekta.doc	61 КБ

Предварительный просмотр:

Тип проекта: познавательно-игровой

Участники: воспитатели, дети 1-ой группы раннего возраста, родители, музыкальный руководитель

Срок реализации: 2 месяца

Проблема

Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром через малые формы фольклора (народные потешки).

Актуальность:

Фольклор - одно из действенных и ярких средств ее, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.

Цель: Развивать наглядно-действенное мышление. Стимулировать поиск новых способов решения практических задач при помощи различных предметов (игрушек, предметов быта).

Задачи:

Развивать восприятие детей, речь, добиваясь правильного и четкого произношения слов. Повышать интерес к потешкам.
Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться.
Развивать эмоциональный отклик на любимое литературное произведение посредством сюжетно- отобразительной игры; стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок.
Вызывать у детей эмоциональный отклик на музыкальное произведение, побуждать их выполнять совместные движения под музыку.
Учить воспринимать художественное произведение слухом, зрением, осязанием; искренне от души сострадать, возмущаться, радоваться.

Предполагаемый результат:

Развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта.
Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.
Ребенок проявляет интерес к игре с рифмой и словом.
Словотворчества детей.

1-й этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Изучение методической литературы по теме.
Определение целей и задач проекта.
Наблюдение за детьми.
Подборка игр, литературы, иллюстрации, игрушек.
Пополнение игровых уголков атрибутами.
Организация разных видов игр для детей.
Подборка консультаций для родителей.

Совместная деятельность с детьми

Чтение, заучивание, рассказывание потешек;
Беседы по содержанию потешек;
Проведение дидактических и развивающих игр;
Изодеятельность (лепка и рисование)
Театральная деятельность. Обыгрывание потешек.

Совместная деятельность с педагогами ДОУ

Методические рекомендации педагогов для работы по данной теме.
Сбор методической литературы.
Музыкальный руководитель проводит музыкальные занятия с использованием потешек.
Помощь в оформлении и проведении театрализованных постановок.

2-й этап РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЭКТА

Раздел программы	Формы и методы работы
Игровая деятельность	Дидактические игры: «Помоги петушку», «Курочка и цыплята», «Найди пару», «Чей домик», «Кто в домике живет?», «Что изменилось?», «Кто что ест?», «Узнай и назови», «Кот как кричит», «Кукла идет на прогулку», развивающее лото «Животные и птицы», «Чудесный мешочек», «Купание куклы Кати» Сюжетно-ролевые игры: «На нашем дворе», «Уложим куклу спать», «Напечем пирожков»,
Художественноэстетическое развитие	НОД: Рисование «Дождик, кап-кап», «Ласковое солнышко», «У ежа иголки»
Художественноэстетическое развитие	НОД: Лепка «Конфеты на тарелке», «Баранки»», «Червячки для цыплят», «У ежа иголки»
Ознакомление с художественной литературой	Чтение, рассказывание, прослушивание аудиозаписи потешек: «Баю-бай», «Оладушки», «Как у нашего кота», «Еду-еду к бабе, к деду», «Водичка, водичка», «Петушок», «Как по лугу, по лугу…», «Чики-чики-чикалочки», «Обновки», «Как у нашего кота», «Улитка, улитка!», «Киска, киска, киска брысь!», «Божья коровка», «Зайка, зайка попляши!», «Сидит белочка в тележке», «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор…»
Театрализованная деятельность	Драматизация потешек: «Калачи из печи», «Котик простудился», «Водичка, умой мое личико» Игры-ситуации:
	«Коза рогатая», «Выходили утята на лужок», «Стоит в поле теремок», «Солнышко в окошко», «Дождик, дождик пуще!»
Познавательное развитие	Беседы и рассматривание иллюстраций: о транспорте, животных, птицах, о предметах одежды; о характеристике и свойствах воды Рассматривание картин: «Петушок и его семейство», «Кошка с котятами», «Кто что делает?», «В песочнице» Наблюдение на прогулке: за явлениями живой и не живой природы, за повадками и поведением птиц, животных.
Физическое развитие	Подвижные.игры: «Солнышко и дождик», «Коза рогатая», «По узенькой дорожке», «Зайка беленький сидит», «Курочка и цыплята», «Кот и мыши», «Гуси», «Лохматый пес», «Колокольчик»
Речевое развитие	НОД: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?»; Дидактическая игра «Кто пришел, кто ушел? Чтение потешки «Наши уточки с утра…»; «Кошка»
Музыкальное развитие	Песни: «Серенькая кошечка», «Заболел на Петушок», «Жили у бабуси два веселых гуся», «Вышла курочка гулять…», «Колыбельная»
Работа с родителями	Консультация «Знакомим малышей с фольклором»; Консультация «Влияние фольклора на развитие речи детей 2-3 лет»; Чтение и заучивание потешек дома; Организация выставок творческих работ детей.