«Поздняя осень»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД в подготовительной группе по развитию речи «Поздняя осень»

Цель: Уточнить знания детей об изменениях, которые происходят в живой и не живой природе поздней осенью.

Задачи: Активизировать словарный запас, уточнить глагольный словарь в настоящем и прошедшем времени; совершенствовать связную речь, умение четко передавать свои мысли.

Развивать у детей слуховое внимание, логическое мышление и долговременную память.

Воспитывать у детей любовь к родной природе, интерес к сезонным изменениям в природе.

Материал: Иллюстрации с изображением ранней, золотой и поздней осени, картинки: дикие животные (волк, лиса, заяц, ёж, медведь, барсук, белка, перелетные и зимующие птицы, картинки-грибы, дождь, желтые листья, овощи, яблоки. Аудиозапись П. И. Чайковский «Октябрь».

Ход:

Организационный момент: включить музыку П. И. Чайковского «октябрь», предложить послушать.

Воспитатель: - Ребята, слушая эту музыку, которую сочинил П. И. Чайковский, мне хочется прочитать такие стихи:

Льет дождь - холодный, точно лёд,

Кружатся листья по полянам,

И гуси длинным караваном

Над лесом держат перелет

Воспитатель: - Интересно, про какое время года это стихотворение?

Дети: - про осень.

Воспитатель: - Верно. Вот мы сегодня о ней поговорим. Однажды вышла я во двор, а там….

Поставить картину с изображением ранней осени.

Воспитатель: -расскажите, что я увидела?

Дети: - На картине изображена ранняя осень. Листья на березах только начали желтеть и опадать. Трава по берегам лесной речки зеленая, сочная, густая. Зеленых листьев ещё много. Сквозь деревья пробиваются яркие солнечные лучи. Они хорошо освещают лесную поляну и траву на берегу речки.

Воспитатель: - А какая это осень?

Дети: - Ранняя.

Воспитатель: - Ребята, а отражение чего вы видите на речке?

Дети: - Деревьев, листьев.

Воспитатель: - А вот это отражение чего?

Дети: - Неба.

Воспитатель: - А какое небо ранней осенью?

Дети: - Небо яркое, светлое безоблачное.

Воспитатель: - А какие ещё события происходят ранней осенью?

Дети: - Все школьники пошли в школу.

Воспитатель: - А что делают люди ранней осенью?

Дети: - Убирают урожай.

Воспитатель: - Что вы можете сказать о погоде ранней осенью? Она какая?

Дети: - Она ещё теплая, солнце светит ярко. Люди надевают легкие кофты, свитера.

Воспитатель: - Через какое-то время я снова пошла во двор посмотреть, что там интересного есть, и увидела….

Поставить картину с изображением золотой осени.

Воспитатель: - Ребята, опишите, какую же осень я увидела?

Дети: - Золотую.

Воспитатель: - Давайте расскажем, какая она золотая осень.

Дети: - Солнышко все реже выглядывает из-за туч. Деревья надели разноцветный наряд. Красные, желтые листья блестят на солнышке, укрывают землю золотым ковром. С каждым днем становится все холоднее, день убавляется. Птицы готовятся к отлету. Небо становится облачным, начинают идти частые дожди. Вода в реке остывает, становится холодной. На картине она нарисована темно- синим цветом.

Воспитатель: - Глядя на эту картину, хочется прочитать стихи известного русского поэта Ивана Бунина:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Воспитатель: - А, недавно, я вышла во двор и ахнула.

Поставить картину с изображением поздней осени.

Воспитатель: - что же на этот раз я увидела?

Дети: - Позднюю осень.

Воспитатель: - Давайте внимательнее рассмотрим эту картину и расскажем, друг другу и нашим гостям, что же вы знаете о поздней осени. Но сначала отгадайте загадку:

Отхлестал по щекам,

Настегал по рукам,

Шапку с головы сорвал,

И удрал. Что это? (ветер)

Воспитатель: - Что умеет делать ветер?

Дети: - Дуть, выть, завывать, гудеть, бушевать.

Воспитатель: - А вот моя следующая загадка, о чем она, послушайте:

На всех садятся,

Никого не боятся. (Снежинки)

Воспитатель: - А что снежинки умеют делать?

Дети: - летать, кружиться, ложиться, падать.

Воспитатель: - Посмотрим повнимательнее на картину. Что стало с лесом?

Дети: - почти все листья с деревьев упали, лес стоит голый, обнаженный, оголенный. Небо покрыто темными, серыми тучами. Часто идут дожди. На дороге грязь, слякоть. Трава пожелтела, высохла. По утрам бывают заморозки.

Воспитатель: - Ребята, а как называется явление в природе, когда с деревьев опадают листья?

Дети: - Листопад.

Воспитатель: - Давайте представим, что мы осенние листочки. Встанем.

Физминутка.

Листья осенние тихо кружатся,

Листья нам под ноги тихо ложатся,

И под ногами шуршат, шелестят

Будто опять закружиться хотят.

Воспитатель: - Какими становятся дни и ночи?

Дети: - Дни становятся короче, ночи длинные и темные.

Воспитатель: - Как же одеваются люди в такую погоду?

Дети: - Люди надевают куртки, пальто, шапки. Обувают сапоги. Берут с собой зонты.

Воспитатель: - Холодно не только людям, но и насекомым. Где же они зимуют?

Дети: - Насекомые прячутся в щелях, в коре деревьев, под листьями.

Воспитатель: - Однажды я была в лесу и услышала, как старый ворон собрал всех лесных жителей и проверяет, готовы ли они к зиме. Давайте поиграем. Я буду ведущей, а вы лесными жителями. Согласны?

Дети: - Да.

Воспитатель: - На столе лежат иллюстрации с изображением диких животных. Возьмите их в руки рассмотрите, и скажите: «раз, два, три, всех нас в лесных жителей преврати!».

Дети: - «Раз, два, три, всех нас в лесных жителей преврати!»

Воспитатель: - Жители леса! Осень на пороге, все ли к её приходу готовы?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Вот мы сейчас и проверим. Птицы летите ко мне. Перво-наперво осень холоду напустит в лес, что птицы делать станут?

Дети:  - Соберутся в стаи и улетят в теплые края.

Воспитатель: - Рассмотрим, какие из этих птиц улетают. Мы их соберем в отдельную стайку. (Дети выбирают птиц, которые улетают: ласточка, соловей, жаворонок, скворец). Как мы назовем их?

Дети: - Перелетными.

Воспитатель: - А кто из птиц останется?

Дети: - Воробьи, синицы, голуби, сороки, вороны.

Воспитатель: - Как мы этих птиц назовем?

Дети: - Зимующие.

Воспитатель: - Спасибо, птицы садитесь.

Воспитатель: - А теперь звери лесные выходите ко мне. Звери, что будут делать? Кто из зверей шубки менять будет и на какие?

Дети: - Заяц серую шубку на белую. Трудно приходится зайцу в осенние деньки, где ни ляжет, ни прячется его видно издалека. Ни днем, ни ночью не спит робкий беляк. Ждет не дождется, когда придет зима, выпадет глубокий снег. Зароется он в снежный сугроб - никто его не увидит: ни лиса, ни волк.

Дети: - Белка рыжую шубку на серенькую.

Воспитатель: - Белочка, а ты почему шубку меняешь?

Дети: - Что бы, меня, охотники не заметили.

Воспитатель: - Какие убежища для себя приготовите?

Дети: - Лиса приготовит нору, волк логово.

В вершинах густых елок устроены у белок теплые гнезда. В них белки спасаются от лютых морозов и холодных ветров.

В ясные осенние дни ежик готовит себе норку под старым пнем, ночью и днем таскает в неё душистые сухие листья и мох.Много забот осенью и у медведей. Нужно наесться на всю долгую зиму, накопить побольше жиру, устроить теплую берлогу.

Воспитатель: - Кто, какие припасы на зиму готовит?

Дети: - Белка запасает грибы, ягоды, орехи. У неё в дупле есть кладовка, где она хранит запасы.

Мыши- полевки – колоски и желуди.

Бобры валят деревья.

Воспитатель: - Кто без запасов и нор зимовать будет?

Дети: - Заяц.

Воспитатель: - Молодцы, все к зиме готовы. Скажем: «Раз, два, три, всех нас в деток преврати!»

Дети произносят хором: «раз, два, три, всех нас в деток преврати!»

Воспитатель: - Какая интересная беседа у нас получилась. Мы вспомнили, что осень бывает разная: ранняя, золотая, поздняя. Как интересно вы рассказали о событиях, которые происходят в разные периоды осени. Какая бывает погода.