Конспект занятия "Слово - это мостик понимания между людьми"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

  ЗАНЯТИЕ  «Слово — мостик понимания между людьми»

Цель:

• Расширять понимания детей о том, что слово человека могущественно, оно поможет найти взаимопонимание; словом можно развеселить, приободрить; словом можно пожалеть, обидеть, огорчить.
• Развивать умение продумывать свое высказывание, умение представлять, как к прозвучавшим словам отнесется собеседник.
• Учить детей подбирать слова, противоположные по смыслу и подбирать определения к заданным словам.

Ход занятия.

       Воспитатель по очереди по кругу каждому игроку проговаривает пословицу с разной интонацией: грустно, весело, повествовательно, вопросительно, восклицательно. Ребенок с такой же интонацией отвечает. Например:

Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь.

Слово — не воробей, вылети -  не поймаешь.

Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь.

Слово — не воробей, вылети -  не поймаешь.

Воспитатель:

• Ребята, с кем сравнивается слово в народной  пословице? Как ы думаете, почему так метко народ сравнил слово с птицей? (Ответы детей.)
• Да, сказанное слово не вернуть нельзя. Оно запомнится вашим собеседником и из памяти его не выкинешь.

Игровая ситуация.

Воспитатель:

• Ребята, у кого есть бабушки? У бабушки для вас всегда доброе слово найдется. Читает обращение к детям:

- Наша Оленька в дому,

Что оладушек в меду,

Что оладушек в меду,

Сладко в саду.

• Ах ты, моя девочка!

Золотая белочка,

Сладкая конфеточка,

Сиреневая веточка.

Ой ты, мой внучек!

Пшеничный колосочек,

Лазоревый цветочек,

Сиреневый кусточек.

(Когда купают)

С гуся вода, с лебедя вода ,

А с моего дитятки худоба.

На густой лес, на большую воду,

На чистую колоду.

• Как вас ласково называют? Как вы любите, чтобы к вам обращались?

Ребята, а как вы думаете, какой должна быть речь у бабушки, когда она произносит пестушку, обращаясь к ребенку? (Речь должна быть вежливой, интонация — доброжелательной.)

Инсценировка диалога.

Киса

Хозяин: Здравствуй, киса, как дела?

Что же ты от нас ушла?

Киса: Не могу я с вами жить,

Негде хвостик положить!

Ходите — зеваете,

На хвостик наступаете!

Воспитатель:

• Как вы думаете, почему нет понимания между героями диалога? Какая будет интонация у хозяина? ( ) А у Кисы? ( )

Чтение рассказа.

Воспитатель:

      -Скажите, пожалуйста, о каком слове вы будете жалеть, если не удастся       вернуть? (Об обидном слове, котором обидел, расстроил кого — то.)

• Случалось у вас такое, чтобы вы жалели о сказанном? Приведите примеры?
• Послушайте, что однажды произошло с двумя подружками.

                                                       Две подружки.

       Варя дала Лене поиграть в свою куклу. Когда она уходила домой, то подошла к Лене и попросила вернуть куклу:

• Лена, я иду домой, дай мне пожалуйста, куклу.

Лена ответила грубо:

• Да возьми ты свою куклу.

Варя отвернулась и грустно пошла в раздевалку.

Вопросы к детям:

• Почему Варе стало грустно?
• Какую ошибку допустила Лена?
• Как её исправить?

 Беседа.

• Ребята, случалось ли так, что вас обижал кто-нибудь?
•   Что вы чувствуете при этом? Какие слова вы хотели бы услышать от своих обидчиков? (Ответы детей.)
• В какой ситуации вам бывает обидно и жалко себя? (Хочется услышать слова извинения, сочувствия.)

Разыгрывание ситуаций в парах.

1. Девочку толкнул мальчик, она уронила книжку, от которой оторвалась обложка.
2. Лопнул воздушный шарик.
3. Бабушка налила вам суп, а вы отказались:

• Ешь сама, не хочу!

Бабушка ответила:

     -  Обидеть легко, а душе каково?

Итог.

 - Ребята, только задушевное, искреннее, сердечное слово сохранит дружбу и любовь между людьми. Не случайно говорят: сердечное слово до сердца доходит.

 ЗАНЯТИЕ «У меня зазвонил телефон»

Цель:

• Познакомить детей, что телефон это важное средство короткого общения, благодаря которому мы наводим справки, узнаем о здоровье, договариваемся о времени и месте встречи.
•  Познакомить с правилами общения по телефону. Закрепить слова: вежливость, доброжелательность, средство связи, Телефонные: аппарат, гудки, звонки, номера, трубка.

 Ход занятия.

Воспитатель:

• Отгадайте загадку и узнайте, о чем мы будем разговаривать.

Мы привыкли к нему.

А ведь он — чародей:

Он со мной говорит

             Голосами друзей. (Телефон)

Речевая разминка.

       Повторение слоговых цепочек:

ма-ма-ам;

ама-ама-ам;

аму-аму-ом;

мау-мау-мы;

ма-мо-му;

ам-ам-ама;

аму-аму-му.

       Выделение начального согласного в словах: мак, мама, маска, мыло, мошка, муха.

Игра «Разговор по телефону».

         Воспитатель собирает детей около себя и спрашивает :

         - Как вы думаете, зачем нужен телефон? ( )

         - Представьте себе, что корова решила позвонить своей подруге и рассказать о том, как она провела каникулы.

      Дети делятся на пары, уточняется настроение коров , в руки берутся воображаемые трубки. Пары Играют по очереди. Уточнение — коровы только мычат.

Дикционное упражнение.

       Произнести чистоговорку:

Ок-ок-ок — телефонный вновь звонок.

Ит-ит-ит — кто же это говорит?

Ра-ра-ра — это я, твоя сестра!

 Беседа «Как общаться по телефону».

         Воспитатель моделирует несколько ситуаций, которые помогут обратить внимание ребят на основные правила:

1. Разговор по телефону начинается со слова «Здравствуйте», а не с такой, допустим, фразы: «А Колю позовите!», или с вопроса: «Таня дома?»
2. Воспитанный человек обязательно спросит, в удобную ли он минуту позвонил?
3. Воспитанный человек не перебивает собеседника и не затягивает разговор, коротко и ясно, не кричит в трубку, а говорит вполголоса.

Далее воспитатель предлагает детям разыграть ситуации.

1. Коля позвонил Юре, чтобы пригласит его на день рождения. Трубку взяла его мама.
2. Аня звонит Марине. Ей хочется поделиться радостью — ей купили новую куклу! Трубку взяла мама. Она сказала, что Марина занята делами. Как поступит Аня?
3. Юля осталась одна дома. Ей скучно, она решила позвонить своей подружке из соседнего подъезда и позвать к ней. Трубку взяла мама.
4. Лена позвонила к маме на работу. Трубку взяла её сотрудница. Что скажет девочка?
5. Ответьте по телефону человеку, который ошибся и неправильно набрал номер.

Игра «Испорченный телефон»

        Дети передают друг другу одно и то же слово шепотом, чтобы никто не слышал, кроме рядом сидящего игрока. Переспрашивать нельзя. По мере передачи слово может измениться. Сравнить первое и последнее слова. Делается вывод: говорить по телефону нужно четко и ясно, чтобы все нас поняли.

Итог.

        Поможет прочному запоминанию правил телефонного разговора, а так же расширит детские представления о возможности общения, чтение, обсуждение и инсценировка сказки К. Чуковского «Телефон».