Положение о смотре-конкурсе « Лучший речевой центр группы и лучшее пособие для развития мелкой моторики детей».
материал по развитию речи на тему

Утверждаю

Заведующий МАДОУ д/с «Березка»

____________________Редько М.А.

Приложение № 1

К приказу от 9.01.2018г. №________

Положение

о смотре-конкурсе 

« Лучший речевой центр группы и лучшее  пособие для развития мелкой моторики детей».

1.Общие положения.

1.1.Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения конкурса «Лучший речевой центр группы и лучшее пособие для развития мелкой моторики»

 (далее – Конкурс).

1.2. Конкурс проводится в рамках тематической проверки «Комплексный подход в развитии речи дошкольников».

1.3. Положение о смотре-конкурсе  разрабатывает творческая группа:

Учителя-логопеды:

Ешенко Н.В

Заболотская Ю.А.

1.4.Цель конкурса

Cоздание условий для повышения эффективности и качества образовательного процесса по речевому развитию дошкольников.

1.5.Основными задачами конкурса:

• Выявление инновационных подходов к созданию речевой среды в ДОУ.
• Содействие развитию самостоятельной речевой активности детей.
• Побуждение воспитателей к творческой деятельности.
• Содействие распространению передового педагогического опыта по созданию  предметно-развивающей среды в ДОУ для речевого развития детей.
• Подбор речевого материала для развития мелкой, артикуляционной моторики, дыхательной гимнастики.
• Привлечение родителей к участию в организации речевой среды ДОУ

2.Участники Конкурса.

В конкурсе принимают участие педагоги всех возрастных групп ДОУ.

3.Сроки проведения конкурса:

Конкурс проводится с 15 января 2018 г. по 28 февраля 2018 г.

 Жюри подводит итоги.

Заместитель заведующего по ВМР  знакомит с результатами на педсовете.

4.Организация и порядок проведения конкурса:

Воспитатели организовывают выставку пособий и игр в одном месте для удобного изучения комиссией ( на столах).

 Состав жюри проходит по группам изучает речевой и игровой материал.

5.Требования и критерии оценки:

5.1.Требования к оформлению:

• соответствие санитарно – гигиеническим требованиям и технике безопасности
• соответствие возрасту, потребностям детей
• соответствие требованиям программы «От рождения до школы»
• доступность для детей.
• разнообразие игрового материала
• удобство хранения материала.
• эстетичность оформления.
• творческий подход в создании речевой среды.
• умение воспитателя презентовать свой материал.
• наличие картотеки дидактических игр по развитию речи

 5.2. Наличие оборудования речевого уголка:

5.2.1. Библиотека

• наличие художественной литературы, её грамотный подбор (несколько книг

одного наименования и автора разных издательств, в иллюстрациях разных        художников);

• иллюстрации по темам НОД по ознакомлению с окружающим миром и

         ознакомлению с художественной литературой;

• тематические выставки;
• сменяемость материала
• детские энциклопедии
• книги, знакомящие с культурой русского народа: сказки, загадки, потешки, игры.

альбомы или подборка иллюстраций по темам (домашние животные, птицы). .

• пособия по краеведению: символика родного края, страны, карта, открытки.
• портреты поэтов, писателей.
• поделки (книжки – малышки, книжки – игрушки, книжки – самоделки), рисунки

детей.

• мнемотаблицы для составления рассказов.
• репродукция картин, иллюстрации.

 5.2.2. Звукоград

• Картотека предметных картинок для автоматизации и дифференциации звуков.
• Цветовые сигналы для звукового анализа слов (подготовительная группа)
• Материалы для звукового, слогового анализа слов, анализа предложений.
• Схемы для определения места звука в слове.
• Дидактические игры для автоматизации и дифференциации звуков, звукового анализа

5.2.3.Дыхание:

• Картотека упражнений на дыхание
• Пособия  (мыльные пузыри, свистки, воздушные шары, легкие шарфики, пушинки, снежинки; для игры «Шторм в стакане» соломинки и стаканчики).

5.2.4. Словарь:

• Картотека игр на обогащение словаря
• Тематические альбомы
• Предметные картинки
• Игра «Назови одним словом»
• Дидактические игры

 5.2.5. Артикуляционная гимнастика:

• Маленькие зеркала для работы с детьми
• Картотека артикуляционных упражнений в виде картинок
• Наглядный материал для артикуляционных упражнений.

 5.2.6. Оборудование для театрализованной деятельности:

• ширма;
• различные виды театра;
• элементы костюмов, маски, атрибуты для постановки сказок;
• картотека театрализованных игр.

5.2.7.  Оборудование для развития мелкой моторики пальцев рук:

• массажёры для мелкой моторики.
• картотеки игр;
• игры и пособия;
• картотека речевых пятиминуток по теме « Фонетическая ритмика»

5.2.8.  Дидактические игры (наличие, разнообразие, соответствие возрасту)

5.2.9.  Методическая литература.

5.2.10.Пособия для НОД.

5.3. Параметры оцениваются по следующим критериям:

 1 балл – недостаточно материала

 2 балла – материал подобран, но эстетически не оформлен

3 балла - материал подобран, соответствует возрасту и эстетически и оформлен

4. балла - инновация, новизна. Оригинальность.

5.4. Подведение итогов конкурса и награждение победителей

Победители отмечаются денежными премиями:

1 место 3000 - рублей

2 место 2000 - рублей

3 место 1000 - рублей

Участники конкурса - 500 рублей

6.Номинации Конкурса:

7.1.«Лучший речевой центр группы» 1, 2, 3 место

7.2.«Лучшее пособие для развития мелкой моторики» 1,2,3 место

7.Номинации Конкурса:

7.1. Подведение итогов: после проведения конкурса и обсуждения членов жюри.

7.2 По итогам конкурса будут определены победители в каждой номинации.

7.3. Для оценки конкурсных работ участников создается жюри.

7.4. Жюри имеет право:

- Присуждать призовые места,

- Делить одно призовое место между несколькими участниками,

- оставлять одно призовое место вместо трех.

7.5. Решения жюри окончательны и пересмотру не подлежат.