Конспект НОД по Речевому развитию. Тема: Составление связного рассказа «Если бы я был художником…» для детей 6-7 лет.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Этапы работы

Действия педагога

(методы и приёмы)

Мотивация детей к деятельности

Нужно сшить – зови портного,

Модельера пригласи.

Хочешь есть – поможет повар,

Блюдо у него проси.

Если хочешь быть красивым,

К парикмахеру иди.

Украшение на праздник

Ювелиру закажи.

Туфли подобьёт сапожник,

Разрисует всё художник.

И цветочница цветы

Срежет вам для красоты.

Часовщик часы починит,

Массажист усталость снимет,

Врач больного исцелит,

Словно доктор «Айболит».

Тренер сильным стать поможет,

Вас заснять фотограф может.

А кондитер вкусный торт

К дню рожденья испечёт.

Почту вовремя доставит

Самый быстрый почтальон.

И таксист домчит вас быстро,

Все дороги знает он.

Чтобы людям всем помочь,

Трудятся и день и ночь.

Все профессии важны,

Все профессии нужны.

О чем это стихотворение?

Простановка цели детьми

Дети отвечают, о чем это стихотворение (о профессиях).

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

В нашей стране все люди трудятся. Есть много интересных профессий. Какие профессии знаете вы?

Сейчас я буду называть профессии, а вы - говорить, что люди делают.

Воспитатель называет следующие профессии: пианист, скрипач, писатель, строитель, учитель, машинист.

Как вы думаете, может ли писатель уметь играть на скрипке? А можно ли его назвать скрипачом? (Нельзя, потому что это не его профессия.) Но в некоторых случаях можно сказать так: «Этот писатель хорошо играет на скрипке. Он мог бы стать талантливым скрипачом».

Подумайте и скажите, как называют писателя его дети. А когда он помогает друзьям, как его можно назвать? Как его называют, когда он приходит в библиотеку читать книги? А когда он утром делает зарядку и бегает по парку, можно ли его назвать бегуном? А если писатель серьезно занимается спортом, выступает в соревнованиях по бегу, можно ли его назвать бегуном?

Умеют ли писать ваши мамы и папы? А пианисты, строители, учителя? Кого из них можно назвать писателем? Почему? Что обычно пишут люди? (Письма, открытки, записки.) А что пишут писатели? (Литературные произведения: рассказы, сказки, повести, стихи.) Можно ли назвать писателем строителя, который часто пишет письма своему товарищу? А если строитель пишет книги о труде и людях труда, о строительстве новых городов? (Такого строителя по праву можно назвать писателем. Многие писатели в прошлом были строителями, геологами — людьми разных профессий.) Кого мы называем писателем, кто такой писатель? (Писатель — человек, который создает, пишет книги.)

Кто-нибудь из вас хочет быть писателем? Кирилл, а кем хочешь быть ты? Кем хотите быть вы, Арина и Вика?

Кто хочет быть летчиком? Как вы скажете о своем желании?

Я хотела бы быть художником, а вы, Егор и Ваня, хотите? Маша, хочешь? Как ты думаешь, твой друг хочет быть художником?

Вот что оказывается: я хочу быть художником, и … хочет, и ее друг … хочет, и … с …хотят быть художниками (окончания у глагола хотеть произносятся подчеркнуто).

Вы заметили, что когда мы разговаривали о наших планах, некоторые из вас ошибались, неправильно изменяли слово хотеть. А слово это изменяется очень просто: когда мы говорим о желании одного человека и о желании многих людей, то употребляем разные формы: я хочу, ты хочешь, он хочет, но мы хотим, вы хотите, они хотят.

Я уже сказала вам, что хотела бы быть художником. Если бы я была художником, то нарисовала бы, как зверята в сказочном лесу встречают Новый год. Эту картину я подарила бы Кристине. А если бы вы были художниками, что вы нарисовали бы? Кому бы вы подарили свои картины?

Ответы детей должны быть из двух-трех предложений. Воспитатель следит за тем, чтобы дети употребляли форму сослагательного наклонения (я бы нарисовал, я бы подарил). Если нужно, поясняет: «Ведь мы еще не нарисовали, а только мечтаем об этом. Поэтому и надо говорить: нарисовал бы, а не нарисовал или нарисую».

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

Придумайте короткий рассказ на тему «Моя картина». Опишите нам, какие деревья, цветы, предметы будут там нарисованы, чтобы мы хорошо представили себе вашу картину.

Подведение итога

Кто еще не успел рассказать, какую бы нарисовал картину, смогут сделать это на прогулке.