Әйләнә-тирәдә ориентлашуны киңәйтү һәм сөйләм телен үстерү
план-конспект урока по развитию речи (младшая группа) на тему

Әйләнә-тирәдә ориентлашуны киңәйтү һәм сөйләм телен үстерү

Тема: Курчак кунакка килде

Максат: балаларда туган телгә кызыксыну тәрбияләү; үткән материалны искә төшерү; сүзлекләрен баету; сүзләрнең дөрес әйтелешенә игътибар бирү 

Белем бирү эшчәнлеге: Танып белү,сөйләм үсеше; соц.-коммуникатив үсеш; физик үсеш

Материал: зур тартма, курчак, төрле төстәге туплар, төрле төстәге капчыклар

Эшчәнлек барышы:

Тәрбияче балаларга матур тартма күрсәтә

- Бу матур тартмада нәрсә бар микән, карыйбызмы? (Тартмадан бии торган курчак ала)

- Балалар, бу нәрсә? (балалардан аерым-аерым сорап чыга). Курчак нинди? (Балалар җавабы: курчак матур, сылу, тәти, зур-кечкенә)

-Курчакның исемен беләсегез киләме? (Тәрбияче курчакны колагына тери) Балалар, курчак  - Әминә исемле икән. Әйдәгез сез дә аңа үзегезнең исемнәрегезне әйтегез.

-Балалар, сез Әминә турында шигырьне хәтерлисезме?Әйдәгез әле Әминәгә сөйләп күрсәтик. (берничә бала яттан Ә.Бикчәнтәева «Туп»шигырен сөйли)

Әминә елый үкереп, тубым суга төште дип

Чү Әминә елама, туп батмый ул елгада

-Карагыз әле, балалар, Әминә тартма бн туплар алып килгән. Ул тупларны сезгә бирә. Алыгыз .

-Син нинди төстәге тупны алдың? Ә син нинди төстәге туп алдың?(Тәрбияче һәр баланың туп төсен сорап чыга)

-Әйдәгез туп  бн уйнап алыйк. (Балалар тупны ике куллап тотып астан өскә селкеп торалар, үзләре шигри юлларны кабатлыйлар: Туп-туп матур туп, Сикер-сикер матур туп. 1-2;1-2; Бу туп -минеке)

-Әйдәгез тупларны  капчыкларга салып куябыз (Балалар төсле капчыкларга туры килгән төстәге тупларны салалар)

-Балалар, бүген безгә кунакка нәрсә килде? Ул нәрсә алып килгән? Әминә сезне бик ошатты. Ул сезгә биеп күрсәтәм ди  (Курчак бии)

Сөйләм телен үстерү һәм матур әдәбият белән таныштыру

Тема: «Шигырьләр илендә сәяхәт»
Цели: повторить пройденный материал, расширить словарный запас, закрепить навыки правильного произношения слов на татарском языке. развивать мышление и внимательность, воспитать интерес к татарскому языку .

Ход занятия.
- Ребята, мы с вами сегодня поедим на паровозе по волшебной стране.
1 поляна : «Кем бу?»
Детям показываем картинки, они отвечаю на вопросы «Кем бу?» и «Как они разговоривают?»
Әтәч(кикерикүүүк)
Үрдәк (бак,бак)
Карга (кар, кар)
Едим дальше на паровозе....
2 поляна: Эксперемент с водой.
Что это, ребята, в тазике? (вода)
А по тат. “вода” как будет? (су)
Вода какая?Су нинди? (салкын) дети смотрят воду пальцами и делаю вывод какая она.
Давайте вспомним стих про холодную воду:
Менә сиңа су
Бит – кулыңны ю
Ю,ю,ю,ю,ю,
Туңдыра ич,
Салкын ич бу су!
Ай, ай, ай, ай!
Туңдырса да ю, 
Әйбәт, салкын су
Ю,ю,ю,ю,ю!!!!
Едим дальше на паровозе....
3 поляна: “Ветренная” 
-Ох, как ветер дует! Чувствуете? Давайте с ним поиграем, но с начала скажите как по тат. “ветер”(җил)
Җил исә,исә,исә
Агачларны селкетә
Җил тына,тына,тына
Агачлар бик зур була!!!
Едим дальше на паровозе....
4 поляна: “Цветок”
Смотрите , ребята, цветок хочет пить!!!Давайте польем его и вспомним стих:
-Кем утырткан бу гөлләрне?
Кем су сипкән?
-Ләлә утырткан, Ләлә су сипкән
Ул зуууур үскән.
Едим дальше на паровозе....
-Ребята, мы с вами доехали до нашей группе. Расскажите, пожалуйста, что вы видили, какие стихи читали?(подводим итог)

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Беренче кечкенәләр төркемендә сөйләм телен үстерү буенча шөгыль: “ Татар халык авыз иҗаты белән таныштыру”.
Максат:
- Балаларны туган телне яратырга өйрәтү.
- Халкыбыз иҗатына мәхәббәт тәрбияләү.
- Балаларны татар халык авыз иҗаты белән таныштыруны дәвам итү.
Сүзлек өстендә эш: бармак, чәнти, бәби.
Шәхси эш:Тагир,Данис. Максат: бармак исемнәрен кабатлау. 
Методик алым: әңгәмә, мактау, уен алымы, шигырь сөйләү.
Ярдәмлек: тартма, бармаклар, курчак Алсу,курчаклар.
Кулланылган әдәбият: 
1.Закирова К.В. Балалар бакчасында әдәп-әхлак тәрбиясе: методик кулланма/ К.В.Закирова, Р.Ә.Кадыйрова, Г.М.Сафиуллина.-Казан:Беренче полиграфиясе,2013.-424 б.
2. Хрестоматия "Гөлбакча”. Казан, Татар китап нәшрияты, 1990. 
Эшчәнлек барышы:Балалар урындыкта утыра.
Тәрбияче: Балалар, карагыз әле.Безгә кунакка Алсу килгән.
Алсу: Исәнмесез, балалар.
Балалар: Исәнмесез.
Алсу: Мин сезгә матур тартма алып килдем. Анда нәрсә төшерелгән?
Балалар:Тартмага чәчәкләр, яфраклар төшерелгән.
Тәрбияче: Балалар, карагыз әле моның эчендә бармаклар бар икән. Монысы кем?
Балалар:  Монысы бабай.( һәрбер бармакның исеме әйтеп чыгыла). 
- Бу бармак- бабай,  - Бу бармак- әби. 
- Бу бармак- әти,  - Бу бармак - әни,  - Бу бармак бәби,  - Аның исеме-чәнти. 
Тәрбияче,бармакларны балалар бармагына кидертеп, уенны балалар санынча кабатлый.
Тәрбияче: әйдәгез, хезер бергәләп бастык, бергәләшеп сөйлибез.Чәп-чәп чәбәкәй, Без бит әле бәләкәй. Без акыллы, без тәтәй Тимә безгә, кәҗәкәй. 
Тәрбияче:Булдырдыгыз балалар. Безнең бит бәби курчакларыбыз бар.Аларның да сезнең кебек зур булып үсәселәре килә.Әйдәгез, аларны юатык, шатландырыйк.
Тәрбияче бер курчакны ала һәм юаткыч сөйли, “үчтеки” иттерә.
Үчтеки-үчтеки,
Үсмәгәнгә кечтеки.
Үсә-үсә зур булыр,
Бигрәк матур кыз булыр
(Бик батыр егет булыр).
Тәрбияче балалар белән уен почмагына килә, курчаклар алалар.Бергә юаткыч әйтәләр.
Алсу: Миңа кайтырга вакыт та килеп җитте. Саубуллыгыз,балалар.
Балалар: Саубул,Алсу.