Конспект открытого занятия по речевому развитию для детей средней группы на тему: "Полезные и вредные продукты"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 10»

городского округа город Салават Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область «Речевое развитие»

для детей средней группы № 10

Тема: «Полезные и вредные продукты»

Подготовила:

воспитатель Янчурина Ю.Р.

2018

ООД «Развитие речи».

Доминирующая область: речевое развитие.

Интеграция областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Интегрированные задачи:

1.Уточнить представление детей о полезной и вредной пище, продуктах полезных для человека;  

2. Закреплять умения отвечать на вопросы, обогащать словарный запас по теме;

3. Закреплять счетные умения в пределах 5, умения различать правую и левую стороны, цвета;

4. Развивать познавательную активность, внимание, речь;

5. Закреплять умение пользоваться ножницами;

6. Воспитывать  любознательность, самостоятельность.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская,  восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, двигательная.

Материал: коробка с продуктами, ноутбук, презентация, видеозапись физкультминутки, музыка для эстафеты, муляжи продуктов, 2 корзинки со смайликами (красная, зеленая), ножницы, клей-карандаш, клеенки, салфетки, журналы с продуктами, ножницы, ватман, листы с заданиями, цветные карандаши, мяч.

Формы организации:

1.Организационный момент. Коммуникативная игра.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

2. Игровой момент.

На ноутбук воспитателя приходит электронное письмо от Айболита (слайд № 1, 2). Он пишет, что в одной семье дети съели продукты, от которых у них заболели животики. Айболит просит нас узнать детей, какие же вредные продукты съели дети.

3. Дидактическая игра «Раздели на группы».

Айболит прислал посылку с продуктами. Дети должны разделить их на группы «Полезные и вредные продукты». Затем нужно посчитать сколько полезных и сколько вредных продуктов.

3. Эстафета «Продуктовая корзина».

В обруче лежат продукты. Дети делятся на две команды. Командам дается по корзине. Та команда, у которой будет красная корзина, выбирает вредные продукты, а у которой корзина зеленого цвета – полезные продукты.

4. Загадки о продуктах.

На экране появляются загадки (Слайд № 3-12). Дети должны их отгадать, тогда появиться отгадка. Отгадав, дети называют полезный это продукт или вредный, и рассказать, что будет, если его съесть.

5. Игра с мячом «Полезно-вредно».

Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает ребенку мяч, называя при этом название какого-либо продукта, а ребенок ловит мяч, называет полезный это или вредный продукт. Затем бросает мяч обратно воспитателю.

6. Физкультминутка «Мы сейчас пойдем налево, а затем пойдем направо».

– Ребята, а что еще нужно делать, чтобы быть здоровым? Дети: «Делать зарядку». Дети под видеозапись выполняют физкультминутку.

7. Дидактическая игра «Магазин».

– Ребята, как вы думаете, кто в магазине раскладывает продукты на полки? (фасовщик). Воспитатель рассказывает детям, что в магазин привезли продукты и их нужно расфасовать. Затем нужно произвести подсчет продуктов, нарисовать под коробками столько точек, сколько продуктов они положили в корзину. Их получается поровну. Затем детям предлагается нарисовать и положить еще один полезный продукт, например, огурец.

8. Итог.

Детям предлагается написать письмо заболевшим детям. Но писать дети не умеют. Поэтому воспитатель предлагает вырезать полезные продукты и приклеить их на письмо.

Вопросы:

- Что нового мы сегодня узнали?

- Что вам понравилось?