Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок» пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок»

Задачи. Связная речь: учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки «Цыпленок» К. Чуковского по вопросам;

звуковая культура речи: закреплять произношение звуков к, к’; учить отчетливо и внятно произносить слова и фразы с этими звуками.

Материал. картинки: курица, цыплята, петух, черный кот; мольберт, фигурки персонажей сказки.

Ход занятия

Воспитатель:

– Кто это? (Курица.) Вышла курочка гулять. Ходит, ищет червяков, крошки, зернышки, зовет своих... цыплят: «Ко-ко-ко!» Как зовет курица цыплят? (Дети повторяют.)

Прибежали цыплята и стали вместе с курицей клевать... зернышки. Что делают цыплята?..

Прибежал петух, показывает игрушку, закричал: «Ку-ка-ре-ку!» – и тоже стал клевать...

А черный кот (показывает) притаился и наблюдает за цыплятами.

Курица это увидела, испугалась и зовет цыплят: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко!»

Ребята, давайте поможем курочке и позовем все вместе цыплят.

Физкультминутка. Проводится игра. «Я буду мама-курица, – предлагает воспитатель, – а вы мои цыплята. Вот цыплята вышли погулять, ходят, высоко поднимают лапки, ищут крошки, зернышки. Мама-курица нашла зернышко и зовет цыплят: «Ко-ко-ко!» Цыплята прибежали и стали клевать... «Цыплята-ребята, пойдемте домой, я вам расскажу сказку».

Воспитатель читает сказку про цыпленка:

– Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой. Но он думал, что он большой, и важно задирал голову. Вот так. И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая. Мама кормила его червяками. И были червяки вот такие. Как-то раз налетел на маму черный кот и погнал ее прочь со двора. И был черный кот вот такой. Цыпленок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый, большой петух, вытянул шею вот так. И во все горло закричал: «Ку-ка-ре-ку!» – и важно посмотрел по сторонам: «Я ль не молодец, я ль не удалец!»

Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею.

Вот так. И что было силы запищал: «Пи-пи-пи!» Я тоже молодец! Я тоже удалец!» Но споткнулся и шлепнулся в лужу. Вот так. В луже сидела лягушка. Она увидела его и засмеялась: «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!» А была лягушка вот такая.

Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его. Вот так.

(К. Чуковский. «Цыпленок».)

После чтения воспитатель задает вопросы:

– Про кого рассказывается в этой сказке? (Про цыпленка и его маму.) Какой был цыпленок? (Маленький.) Кто был у цыпленка? (Мама-курица.) Чем она его кормила? (Червяками.) Кто прогнал маму со двора? (Черный кот.) Кого увидел цыпленок? (Петуха.) Что запищал. цыпленок? (Пи-пи-пи! Я тоже молодец! Я тоже удалец!) Кто смеялся над цыпленком? (Лягушка.) Что сделала мама? (Пожалела и приласкала цыпленка.)

После ответов на вопросы воспитатель вызывает поочередно нескольких детей и предлагает им вместе рассказывать сказку (по частям).

Если есть фигурки персонажей сказки для фланелеграфа, то при пересказе дети используют их.