Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему: Пересказ рассказа Е.И. Чарушина «Сова».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

   Конспект НОД по развитию речи   в старшей группе  на тему:

Пересказ рассказа Е.И. Чарушина «Сова».             

Задачи:

• Создать условия для умения слушать небольшие по объему литературные произведения; учить пересказывать по цепочке, опираясь на графическую схему.
• Создать условия для расширения знаний детей о повадках диких животных и птиц. Закреплять представления о мире природы.
• Создать условия для воспитания осознанно-правильного отношения к животному миру.
  
• Материалы и оборудование: картинки с изображением совы; сюжетные картинки с изображением каких-либо действий.
  
• Ход : 
  Воспитатель предлагает подумать и ответить, каких животных и птиц можно встретить в зимнем лесу?
  Дети называют различных животных и птиц: заяц, лиса, волк, белка, дятел, сорока, снегирь, синица, сова.
  Воспитатель показывает картину с изображением совы и предлагает внимательно рассмотреть эту птицу и рассказать о ней все, что они знают.
  - Как вы думаете, почему сова не улетает от нас в теплые края?
  - Потому что она находит себе пищу в зимнем лесу.
  - Эти птицы зимующие, потому что они не улетают от нас в теплые края.
  - Эта птица охотиться ночью, а днем спит, она хорошо видит ночью, а днем видит очень плохо.
  - Сейчас я прочитаю вам небольшой рассказ о сове, его написал Евгений Иванович Чарушин. Вы внимательно его прослушайте, а затем перескажите мне этот рассказ по цепочке.
  Чтение рассказа.
  Объяснение непонятных слов:
  Неслышные – которых не слышно.
  Шныряли – перелетали с ветку на ветку, порхали.
  Пучеглазый – выпучены глаза.
  
• Физкультминутка: подвижная игра «Совушка – сова».
  Ещё раз читает рассказ и предлагает его рассказать по цепочке, опираясь на схему.
  Словесная игра «Делал, делает, будет делать».
  Воспитатель показывает сюжетные картинки и предлагает назвать слова – действия в соответствии с изображением.
  - Что делает девочка? (Рисует).
  - Что делала девочка вчера? (Рисовала).
  - Что будет делать девочка завтра? (Будет рисовать).
  - Что делает утенок? (Плавает).
  - Что делал утенок вчера? (Плавал).
  - Что будет делать утенок завтра? (Будет плавать).
  

Гимнастика для язычка. Повторить в нарастающем темпе.
На сосне сидит сова, под сосной стоит лиса.
На сосне сова осталась, под сосной лисы не стало.
Итог.
- Какой рассказ сегодня читали?
- Кто автор этого рассказа?
- Что нового узнали о сове?
- Что понравилось на занятии?