Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе. Звуковая культура речи.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе. Звуковая культура речи.
Игра – квест.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.05 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе. Звуковая культура речи.
Игра – квест.
Цель:.
Задачи:
Образовательные:
1. Закреплять умения детей составлять правильно предложения.
2. Правильно согласовывать слова в предложении в разных падежах.
3. Автоматизировать умение детей делить слова на слоги, различать одно -, двух-, и трехсложные слова; совершенствовать артикуляционный аппарат детей, развивать словарный запас, мышление, речь; развивать умение слышать и слушать произносимые слова.
4. Закреплять правильное произношение звука Ш, умение дифференцировать на слух и в произношении, подбирать и правильно произносить слова со звуком Ш.
5. Упражнять детей в произношении слов, меняя силу голоса.
Развивающие
1. Развивать речевое дыхание
2.Развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление
3. Расширять и активизировать словарный запас
4. Развивать умение ориентироваться в пространстве на листе , мелкую моторику рук.
Воспитательные
1. Воспитывать интерес к звучащему слову, к родной речи
2. Воспитывать доброжелательность, самостоятельность, инициативность, ответственность.
Предварительная работа: знакомство с предложением, слово, слогом, игры на нахождение звука в словах, придумывание слов с определенным звуком;
Оборудование: геометрические фигуры; Фланелеграфф; изображения кота, задания для индивидуальной работы, конверт с письмом, посылка.
Ход занятия.
Воспитатель: Дети, давайте поздороваемся с гостями. Мы говорим здравствуйте, что мы этим желаем людям? (ответы детей) А сейчас мы с вами сделаем глубокий вдох – вдохнем радость, хорошее настроение, удачу, а выдохнем разочарование, неуверенность, плохое настроение, уныние.
И так у нас с вами хорошее настроение и мы с улыбкой принимаемся за дело.
Организационный момент.
Ребята, вы знаете, я сегодня в почтовом ящике детского сада нашла письмо. Оно адресовано детям подготовительной к школе группы, то есть нам, от старичка – звуковичка, поэтому мы можем смело его прочитать.
( Распечатывают и читают письмо)
«Здравствуйте, ребята подготовительной к школе группы. Пишет вам старичок – звуковичок. Я знаю, что вы скоро пойдете в школу. Как у вас состоят дела со звуками? Хотел бы проверить ваши знания. Я надеюсь, что вы готовы пройти испытания… Я посылаю вам задания, если все выполните, вас ждет сюрприз.
Задания спрятаны у вас в группе, а где именно я нарисовал на карте (вы сможете узнать если отгадаете мои задания). Я желаю вам успехов. С уважением старичок-звуковичок.»
Воспитатель. Ребята, а здесь и карта – план нашей группы.
Основная часть
Воспитатель. Ну, ребята, как вы готовы выполнить задания? (ответы детей). Ну тогда приступим.
И так первое задание.
Давайте мы посмотрим на нашу карту. Здесь отмечено где спрятаны задания. Первое – задание.Загадка
Плотные листочки,
Яркие цветочки,
Ароматны и милы,
Их названье подскажи! (Фиалка)
Задание спрятано на подоконнике с цветами.
Игра: «Посчитай слова и составь правильно предложение».
Воспитатель: Послушайте что я вам прочитаю. Наступила золотая осень.
Что Это?
Дети: предложение.
Сколько слов в этом предложении?
Дети: В этом предложении три слова.
Какое первое, Какое второе, Какое третье? Каждое слово мы с вами обозначим геометрической фигурой (Пришла - прямоугольник, золотая – треугольник, осень –овал)
Воспитатель: - Пришла золотая осень.
А сейчас я поменяю геометрические фигуры местами и мы послушаем как может зазвучать это предложение по другому.
Давайте его прочитаете (игра повторяется 2-3 раза)
- Ребята, вы молодцы! Мы свами справились с первым заданием старичка – звуковичка. Посмотрите ребята здесь есть буква А. Интересно для чего она. Давайте пока ее отложим и продолжим выполнять второе задание. Загадка на плане.
Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
Как это называется?
(Машина) Второе задание в игрушках – машинках.
2. А здесь картинка (показать детям картинку с изображением кота.
Воспитатель: Кто это?
Дети: Кот.
А сейчас я прочту вам стихотворение А. Грачева, а вы добавите слово «КОТ», слушайте внимательно стихотворение, это слово будет звучать по разному….
Воспитатель:
У норы добычи ждет,
Притаившись, серый… кот.
Мышь осталась без хвоста,
Убегая от… кота,
А теперь и за версту
Не приблизится к… коту.
Крыса старая и та,
Видя грозного… кота,
Убежит скорее в дом,
Чтоб не встретиться с… котом.
Там дрожит и в темноте
Вспоминает о … коте.
Молодцы, ребята!
Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием справились.
Смотрите а здесь буква «Р». Интересно для чего она.
Третье задание и опять загадка
Кто, спины не разгибая,
Моет пол и пыль гоняет?
Кто всегда нам помогает,
И всегда нас выручает?
Всю заботу и вниманье
Дарят детям наши... (няни)!
Третье задание у Оксаны Николаевны.
Для того что бы нам его выполнить присядьте на свои места.
3. «Определи сколько слогов в слове»
Надо разделить слова на слоги.
Физминутка «Деревья»
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)
Сели за столы проверили осанку и правильную посадку.
Проводится гимнастика для глаз с листиком.
«Листочки»
Вот стоит осенний лес!
В нем много сказок и чудес!
Слева - сосны, справа – ели.
Дятел сверху, тук да тук.
Глазки ты закрой – открой
И скорей бегом домой!
Дети выполняю задания на рабочих столах. У каждого лист с домиками. Нужно заселить животных в свой домик. Первый домик с одним словом. Второй с двумя, третий с тремя.
Воспитатель: давайте мы с вами вспомним как можно разделить слова на слоги
Дети: Делить будем при помощи хлопков в ладоши. (На столе лежат листы с домиками и животными – волк, лиса, белка, лось, собака, корова.
Ребята кого вы заселили в домик с одним слогом?
Дети: волк, лось. Давайте мы проверим. (попросить прохлопать эти слова нескольких детей)
Ребята кого вы заселили в домик с двумя слогами?
Дети: лиса, медведь. Давайте мы проверим. (попросить прохлопать эти слова нескольких детей
Ребята кого вы заселили в домик с тремя слогами?
Дети: собака, корова. Давайте мы проверим. (попросить прохлопать эти слова нескольких детей. Ребята а скажите какие животные живут в первом и втором домике? А в третьем?
Дети: домашние.
Воспитатель: И это задание выполнено. Молодцы
В конверте буква «Г» и картинки дерево и жук.
И загадка
Стоит на комоде стеклянный сосуд.
В этом сосуде и рыбки живут.
Но только оттуда ты ее не лови!
На рыбку красивую ты просто смотри.
Третье задание спрятано у аквуриума.
Динамическая пауза.
Давайте мы с вами немного отдохнём и сделаем Дыхательная гимнастика.
Давайте мы представим, что мы деревья в осеннем лесу, наши руки ветки с листочками, которые шелестят произносится звук «Ш» Глубоко вдохнем носом и постепенно выдыхаем произнося ШШШШ, а теперь прерывисто Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш
А теперь посмотрите ко мне на руку сел жук и зажужжал ЖЖЖЖ, посидел и полетел далеко. Давайте попробуем сначала громко пожужжать, а потом все тише и тише, жук улетел.
- от громкого к тихому.
4.Игра: «Послушай и узнай звук»
Сейчас на дворе осень, а осенью дует сильный ветер ш шуршат листья вот так Шшшшшш – это песенка ветра. Давайте мы с вами протоем песенку ветра
Дети: Шшшшшшшш.
А теперь я вас попрошу поймать звук ш. Я буду называть звуки и когда вы услышите песенку ветра вы должны хлопнуть в ладоши.
Воспитатель: Ш М А Ш Т С Ш З У Ж Ш Ш
Песенка листика в слогах: ША, ШУ, ДА, СЫ, АШ, ЖУ, АС, АША
В словах: ШУБА, ДОМ, СОК, ШАПКА, ЖУК, КОШКА, ДУШ, САША
(Можно предложить детям попробовать придумать слова со звуком Ш)
Молодцы все справились. А здесь буква «И»
5. «сказать слово с разной силой голоса».
Воспитатель: а здесь колокольчик – если он маленький, то сказать нужно тихо, средний – умеренно, большой громко.
Воспитатель. И последнее задание. На столе лежат картинки, возьмите по одной и послушайте задание. Надо произнести название картинки с разной силой голоса (шепотом, умеренно, громко). Если картинка маленькая, то произнести нужно шепотом, если средняя - то умеренно, а большая – громко.
Ну, ребята, вы молодцы! Заданий больше нет.
Ребята мы выполнили все задания которые отмечены на карте и получили буквы «А», «Р», «Г», «И». давайте подумаем какое слово мы можем составить.
Дети: Игра.
Итог.
1. Как вы думаете, мы справились с заданием?
2. А что для вас было самым интересным?
Входит дворник и приносит посылку для детей подготовительной группы. Дети открывают ее, там находятся витамины, пластилин и буквы для раскрашивания. Дети продолжили работу в изодеятельности (лепили буквы, раскрашивали, вырезали и составляли композиции)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/31/picture-550338-1464726990.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе «Звуковая культура речи: дифференциация звуков [з]-[ж]»
Данный материал будет полезен при обучении детей звуковой культуре речи, дифференциации звуков [з], [ж]....
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/13/picture-70094-1371150346.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию (звуковая культура речи) «Прогулка в лес» с детьми подготовительной группы (с использованием элементов здоровьесберегающих технологий и социально- игровой технологии)
Задачи:Образовательные:- формировать правильное произношение звука «з» (изолировано, в слогах, в словах);- формировать умение долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/13/picture-948316-1523651246.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе «Встреча Ивана царевича и Царевны-лягушки» Образовательная область: лепка. Интеграция с другими областями: конструирование, рисование, ФЭМП, развитие речи, физическая культура
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе «Встреча Ивана царевича и Царевны-лягушки»Образовательная область: лепка.Интеграция с другими областями...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/10/picture-895034-1683705298.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе по развитию речи «Путешествие по сказке Шарля Перро «Красная шапочка»
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе по развитию речи «Путешествие по сказке Шарля Перро «Красная шапочка» Поддерживать проявление субъ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/14/picture-1298478-1607935674.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе по физической культуре Тема « Витаминка в гостях у ребят»
Закреплять у детей представление о значении компонентов здорового образа жизни, через подачу сюжетно-игровой ситуации....
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/10/picture-1346072-1631305674.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе по развитию речи Тема: «Пусть миром правит доброта»
Тематическое занятие направлено на развитие связной речи, расширение и активизицию словаря, совершенствование образовывать однокоренные и сложные слова.Все задачи реализуются через игровые ситуации, д...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/30/picture-1294258-1606727364.jpg)
конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе по развитию речи "Зимние забавы"
В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей. Общение со сзрослыми и сверстниками развивает у них умение говорить и поступать правильно, слуш...