"Пчелка Майя"
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи

Тема: «Пчелка Майя»

Цель: формировать представление о том, что пчелы – полезные насекомые (собирают цветочный сок-нектар, из которого получается мед). Расширить знания детей о меде, его полезных свойствах.

Задачи:

- Уточнить представление о пчелах, их отличие от других насекомых.

- Развивать речь детей, обогащать их словарь новыми словами (улей, хоботок, жало).

-  Развивать мелкую моторику пальцев рук;

- Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение ко всему живому.

Оборудование: ИКТ, мольберт.

Демонстрационный материал: персонаж пчелка Мая, баночка меда, картинка улия.

Раздаточный материал: силуэты пчелок, цветочки, маски по количеству детей.

Предварительная работа: беседа о насекомых - пчёлах, рассматривание книг и картинок с изображением насекомых; Чтение отрывков из произведения К. Чуковского «Муха — Цокотуха»; просмотр мультфильма «Приключение пчёлки Майи»; П/и "Медведь и пчелы".

ХОД НОД

Вводная часть:

(Звенит колокольчик и дети встают в круг)

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы по кругу все пойдём.

Хоровод мы заведём. (ходьба по кругу)

С добрым утром, глазки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ушки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ножки!

Вы проснулись?

Глазки смотрят.

Ушки слушают,

Ручки хлопают,

Ножки топают.

Ура, мы проснулись!

Отгадайте загадку:

Всё жужжит, жужжит, жужжит,
Над цветком она кружит,
Целый день, словно юла,
А зовут её... (Пчела.)

- Да, да, вы правы. Это конечно пчела. Она прилетела в гости. Её зовут Майя. Она ещё совсем маленькая и не знает, что ей надо делать. Пчёлы всегда всё делают вместе. Вы хотите стать пчёлками и помочь ей (ответы детей). (Одеваем маски пчелок).

- Посмотрите, какая она красивая, а пчела это животное или насекомое?

- Что у пчёлки есть? (Лапки, хоботок, большие глаза, крылышки).

- А зачем пчеле крылья? (Чтобы перелетать от цветка к цветку.)

- Чем опасна пчела?

-Какого она цвета? 

-Какая она? (Быстрая, интересная, надоедливая, весёлая, большая, маленькая)

Как называется домик в котором живут пчелы?

- Ребята скажите мне, а что полезного делают пчелы?

Дети: Мёд

А Вы любите мед?

У меня для нашей гости есть баночка с медом.

Воспитатель: Мёд какой?

Дети: Сладкий, вкусный, тягучий, ароматный.

- Ребята, а кто знает песенку пчелы? (Дети – ж-ж-ж.)

Речевая гимнастика.

Отрабатываем произношение звука «ж» или «з».

Спрашиваем: «Как жужжит пчёлка? Вот так - «жжжжж» (или «зззззззззз»)». Жужжим как пчёлки.

-Жужжать мы научились. А теперь проверим наши крылышки... 

Физкультминутка «Трудолюбивая пчелка»

Пчелка трудится весь день (Руками рисовать перед собой круг)
И работать ей не лень. (Покачивание указательными пальцами в знак отрицания)
От цветка летит к цветку, (Ритмичные взмахи руками)
Клеит на брюшко пыльцу. (Круговые движения ладонью по животу)
Хоботком нектар сосет, (Вытянуть руку вперед, затем вниз, наклониться)
За день много соберет. («Раскрыть» перед собой все пальцы)
Унесет нектар тот в улей (Изображают полет)
И назад вернется пулей. (Резко выбросить руку с вытянутым указательным пальцем вперед)
В сотах утрамбует мед, (Топанье ногами)
Скоро ведь зима придет. (Поеживание)
Будет пчелкам чем питаться. (Имитация движения ложкой)
Нужно летом им стараться. (Имитация накладывания меда в соты).

Ребята, к нам прилетели еще маленькие пчелки. И они очень голодны после зимы. Давайте мы их накормим нашим сладким медом.

(Каждый ребенок выбирает себе цветочек, садится за стол и при помощи пальцев наносит мед на цветочек и прикрепляет пчелку.)

3. Заключительная часть:

Теперь у нашей пчелки Майи, которая прилетела к нам в гости, есть целая семья, с которой она будет жить! (предложить детям поместить цветочки с пчелкой на зелёную поляну.