Конспект группового занятия для дошкольников старших групп
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект группового занятия  для дошкольников старших групп

Патрина Ирина

Тема: Зима.

Цель:

- развивать логическое мышление, зрительную память, внимание, связную речь, мелкую моторику пальцев рук;

- способствовать психоэмоциональной разгрузке, формированию тактильно-кинестетического восприятия, пространственных представлений.

Ход занятия

I.Приветствие

Психолог: Надо вместе поздороваться: «Добрый день!»

Дружно, громко сказать: «Добрый день!»

Влево, вправо вернутся,

Своим друзьям улыбнутся: «Добрый день!»

Дети здороваются с педагогом и друг с другом.

Психолог: Какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Психолог: Назовите признаки зимы..

Дети называют основные признаки зимы

Психолог: После какого времени года наступает зимы?  А после зимы какое время наступает?

Дети отвечают.

II.

Психолог: Сегодня мы будем говорить о зиме. Посмотрите на картинку , что вы видите?

Умение  составлять описательный рассказ  с опорой на картинке. Затем иллюстрация убирается, и дети по памяти отвечают на вопросы психолога.

Загадки

Наступили холода,

Обернулась в лёд вода,

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?  (зимой)

 Кто поляны белит белым.

И на спинах пишет мелом.

Шьёт пуховые перины,

Разукрасил все витрины? (зима)

Кто, угадай-ка, седая хозяйка?

Тряхнёт перинки – над миром пушинки? (зимушка-зима)

 Меня не растили,

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Глаза – уголки,

Руки – сучки.

Холодная, большая,

Кто я такая? (снежная баба)

Я катаюсь на нём до вечерней поры,

Но ленивый мой конь возит только с горы.

А на горку всегда сам пешком я хожу,

И коня своего за верёвку вожу (санки)

Деревянные кони

По снегу бегут,

А в снег не проваливаются (лыжи)

Два коня у меня, два коня,

По льду они возят меня,

А лёд твёрдый, каменный (коньки)

 Кто зимой в трубе гудит? (ветер)

 Подморозило вчера

Налетела мошкара.

И от этой мошкары

Стали белыми дворы (снег)

Дети отвечают.

Последовательные картинки.

Психолог предлагает детям четыре сюжетные картинки, объединенные между собой одной темой. Ребенок должен расположить их в хронологическом порядке и составить рассказ по построенному сюжету.

Упражнение «Поймай зимнее слово»

(Психолог называет различные слова, дети хлопают в ладоши, когда слышат слово, которое ассоциируется с понятием «Зима»).

Снег, радуга, бабочка, мороз, снежинка, ветер, Дед Мороз, солнце, дождь, метель, зайчик, лед, санки, море, корабль, лыжи, велосипед, Снегурочка, елка, роса и т.д.

Пальчиковая игра «Прогулка»

Раз,два,три, четыре,пять (загибаем пальчики)

Мы во двор пошли гулять

(указательным и средними пальчиками "идем" по столу)

Бабу снежную слепили (катаем ручками "комок")

Птичек крошками кормили ("кормим птичек ")

С горки мы потом катались

(ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись

(кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)

Суп поели ("едим суп"),

спать легли (ладошки под щечку).

Упражнение четвертый лишний

Упражнение Штриховка

Релаксационное упражнение “Солнечный зайчик”

Представьте себе, что солнечный зайчик заглянул вам в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладьте его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Поглаживайте аккуратно, чтобы не спугнуть, голову, шею, животик, руки, ноги. Он забрался за шиворот – погладьте его и там. Он не озорник – он ловит и ласкает вас, а вы погладьте его и подружитесь с ним (повторить 2-3 раза).

III. Подведение итогов. Что больше всего понравилось

 Прощание

Всем - всем - всем до свидания!!!