НОД по развитию речи в старшей группе "Зимние забавы"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад№1 «Рябинка»

Конспект непосредственно – образовательной деятельности

по развитию речи в старшей группе.

Составила: воспитатель Ермолаева Н.Ю.

г. Нефтеюганск, 2019

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе №2

Тема «Зимние забавы»

Программное содержание:

Образовательные: учить детей составлять рассказ по схеме (мнемотаблице) используя личный опыт, обогащать и активизировать словарь прилагательных, расширить словами «искристая, сверкающая»; учить задавать вопросы; формировать умение отвечать на вопросы полными ответами; продолжать учить детей использовать в речи сложноподчиненные предложения; продолжать учить отгадывать загадки.

Развивающие: развивать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными), память, зрительное восприятие.

Воспитательные: воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей, работать в паре, осуществлять самооценку.

Материалы: Мнемотаблица, материалы для экспериментирования, разрезные картинки, слайдовая презентация.

Ход занятия.

1. Организационный момент:

- Воспитатель с детьми встают в круг на ковре и приветствуют друг друга.

Встанем мы в кружочек дружно

Поздороваться нам нужно

Настроенье, каково? Во!

Все такого мнения? Все без исключения.

Я рада, ребята, вижу у всех нас хорошее настроение.

Вхождение в тему занятия.

Основная часть:

-Ребята, нам пришло видеописьмо, а от кого оно мы узнаем, если загадку отгадаем.

Загадка: Нос веселый из морковки

               Из сучков – глаза и бровки

               Рот и щеки из рябины

               Шляпа из большой корзины. (Снеговик)

На экране появляется снеговик и текст письма.

«Здравствуйте, ребята, я очень рад встрече с вами.  Прошу вас,  исполнить желание одного африканского мальчика по имени Зимба, который очень хочет узнать, какая у нас зима и чем  вы занимаетесь зимой. Составить рассказ поможет схема, которую я вам выслал. Вы найдет ее если выполните мои задания. До встречи!»

- Ну что, ребята, будем выполнять задания Снеговика?

1Задание «Угадайте предмет?» (это не простая сумка, это сумка – холодильник)

-Вы будете мне задавать вопросы о том, какой это предмет.

 Например: Этот предмет большой? Этот предмет твердый?  Этот предмет съедобный? С этим предметом можно играть? Этот предмет зимний? (посмотреть на предмет, потрогать его, задать вопросы)

- Молодцы, ребята с этим заданием вы справились. Задавать вопросы  вы умеете.

2.Следующее задание от Снеговика: «Волшебный снежок» (передавая снежок из рук в руки расскажите, какая зима?  Используйте в ответе слова «потому что» и называйте признаки зимы: холодная, белая, снежная, морозная, вьюжная, серебристая, ледяная, суровая, ветреная, студеная, злая, нарядная, веселая, забавная)

-Зима белая, потому что выпало много белого снега.

- Зима холодная, потому что дуют холодные  ветры.

- Зима морозная, потому что стоят сильные морозы.

- Зима нарядная, потому что деревья стоят нарядные.

- Зима веселая, потому что зимой бывает праздник Новый год.

- Зима вьюжная, потому что бывают вьюги.

- А еще, ребята зима бывает искристая и сверкающая, потому что снег искрится и сверкает под лучами зимнего солнца.

- Молодцы ребята, столько красивых слов сказали о зиме.

3. Задание от Снеговика.

- Ребята расскажите о своих играх зимой. Во что вы любите играть на прогулке?

- К нам в город приезжают коренные жители севера, ханты и манси и можно прокатиться в оленьих упряжках. Слайд – шоу.

Физминутка:      Наконец пришла зима, (дети разводят руки в стороны)

Стали белыми дома (складывают руки домиком над головой)

Снег не улице идет, (двигают руками сверху вниз)

Дворник улицу метет, (имитируют)

Мы катаемся на санках, (приседают, руки вытягивают вперед)

Пишем на катке круги, (руки закладывают за спину. Медленно кружатся)

Ловко бегам на лыжах, (имитируют)

И играем все в снежки. (Лепят и бросают снежки).

4.Задание: «Собери картинку» (работа в парах)

- Ребята, соберите картинку и скажите, что означает этот символ?

- Ребята, что мы расскажем Зимбе о хоккее?

(ХОККЕЙ, это зимний вид спорта, в него играют на льду две команды. Игроки надевают шлем, перчатки, коньки. В хоккей играют клюшкой и шайбой)

5. Схема

- Как вы думаете, что может означать символ снежинка? (наступила зима)

-Значит, о чем нужно рассказать в начале рассказа? (о зиме и о том какая она у нас)

- А что может означать следующий символ?  О чем нужно рассказывать дальше? (дети в зимней одежде)

- А что может означать следующий символ? (зимние развлечения детей на прогулке)

- А что означает символ оленья упряжка?

- А что может обозначать следующий символ?

- Ребята, а что может означать символ улыбающийся смайлик?

(зимой очень весело, у всех радостное настроение, все рады зиме)

- Ребята, мы разобрали все символы в схеме и уже знаем, о чем будем рассказывать в своем рассказе мальчику Зимбе.

- Кто хочет рассказать свой рассказ. Обязательно расскажите о своих зимних забавах. Я буду записывать ваши рассказы.

Итог занятия. Рефлексия.

- Ребята, что мы сегодня делали?

- Что мы сегодня сделали?

- Как вы оцениваете свою работу?

- Какое настроение у вас после занятия? (выберите нужный смайлик)