Главные вкладки

    Формирование звуковой культуры речи детей в разных группах педагогами ДОУ с учётом ФГОС
    презентация по развитию речи

    Шакурская Ирина Анатольевна

    Основные направленя по реализации задач воспитания звуковой культуры речи по возрастам.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл zkr.pptx243.58 КБ

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Формирование звуковой культуры речи детей в разных возрастных группах педагогами ДОУ с учетом ФГОС Подготовила: Шакурская Ирина Анатольевна воспитатель высшей квалификационной категории

    Слайд 2

    Первая младшая группа (от двух до трех лет) задачи воспитания звуковой культуры речи у детей третьего года

    Слайд 3

    Обследование состояния звуковой культуры речи детей в Первой младшей группе ( от двух до трех лет)

    Слайд 4

    Вторая младшая группа (от трех до четырех лет ) задачи воспитания звуковой культуры речи у детей четвертого года В методической литературе довольно широко представлены рекомендации по воспитанию произносительной стороны речи у детей четвертого года жизни (М. М. Алексеева, М. Л. Генинг , Н. А. Герман, М. Ф. Фомичева и др.). В них указывается количество отрабатываемых звуков на данном возрастном этапе, последовательность их закрепления, даются игры, упражнения, практический материал, который воспитатель может использовать в своей работе.

    Слайд 5

    Показатели развития. Ребенок к концу года должен : правильно и четко произносить гласные звуки «А» , «О» , «У» , «Ы» , «И» - изолированно , в словах и фразовой речи. правильно и четко произносить согласные звуки «М» , «Б» , «П» , «»Т» , «Д» , «Н» , «К» , «Г» , «Х» , «Ф» , «В» , «Л» , «С» , «Ц » и др. - изолированно , в словах и фразовой речи. уметь произвольно регулировать силу голоса ( громко — тихо ) , темп речи ( быстро — медленно ) , речевое дыхание. использовать выразительные средства речи — темп и ритм , паузы , разнообразные интонации. понимать значение терминов «звук» и «слово».

    Слайд 6

    Средняя группа (от четырех до пяти лет) задачи воспитания звуковой культуры речи у детей пятого года

    Слайд 7

    Ребенок к концу года должен уметь : правильно произносить все звуки родного языка изолированно , в словах , во фразовой речи ; различать короткие и длинные слова , похожие и непохожие , звонкие , громкие и тихие ; делить слова на слоги ; дифференцировать твердые и мягкие согласные, называть их изолированно; определять и называть первый звук в слове ( без призвука гласного ) ; произвольно регулировать темп , силу голоса , речевое дыхание ;

    Слайд 8

    Старшая группа (от пяти до шести лет) задачи воспитания звуковой культуры речи у детей шестого года продолжать укреплять артикуляционный аппарат; упражнять в правильном произношении звуков (особенно группы свистящих и шипящих, звуков [л] и [р]), в четком и ясном произнесении слов; п родолжать развивать фонематический слух (учить различать на слух и в произношении звуки, близкие по звучанию и произношению), у чить определять место звука в слове (начало, середина, конец), правильно использовать различную громкость голоса, темп речи, интонационные средства выразительности; совершенствовать фонематическое восприятие, речевое дыхание; показывать образцы литературного произношения слов; устранять недостатки звукопроизношения, другие дефекты речи.

    Слайд 9

    Показатели развития. К концу учебного года ребенок должен : понимать и использовать в речи термины «звук» и «слово», «предложение» ; определять место звука в слове : в начале , в середине и в конце ; различать гласные , согласные ; твердые и мягкие согласные ; звонкие и глухие согласные звуки ; пользоваться графическим обозначением звуков ( гласные — красные , твердые согласные — синие , мягкие согласные — зеленые) ; проводить звуковой анализ слов ; читать слова , слоги , предложения , небольшие стихотворные тексты ; составлять предложение из двух , трех слов , анализировать его.

    Слайд 10

    Подготовительная к школе группа (от шести до семи лет) задачи воспитания звуковой культуры речи у детей седьмого года

    Слайд 11

    Обследование состояния звуковой культуры речи детей в Подготовительной к школе группе (от шести до семи лет)

    Слайд 12

    Необходимым условием воспитания звуковой культуры речи является наличие предметной развивающей среды: Диагностические материалы Наборы предметных картинок-карточек на каждый звук (в начале, в середине и в конце слова) или логопедические альбомы Картотека загадок Картотека потешек , чистоговорок , скороговорок, составленная по алфавитному принципу Комплексы артикуляционной гимнастики Комплексы пальчиковой гимнастики Пособия и комплексы упражнений развития физиологического и речевого дыхания Консультативный материал для родителей и воспитателей

    Слайд 13

    Развитие звуковой культуры речи на музыкальных занятиях

    Слайд 16

    Спасибо за внимание !


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Презентация для воспитателей "Формирование звуковой культуры речи детей в процессе учебной деятельности"

    Консультация для воспитателей (молодых специалистов) в виде презентации на тему  "Формирование звуковой культуры речи детей в процессе учебной деятельности"...

    Формирование звуковой культуры речи детей в процессе организации учебной деятельности

    Формирование звуковой культуры речи в процессе организации учебной деятельности...

    Консультация для педагогов ДОУ на тему: «Формирование звуковой культуры речи детей дошкольного возраста»

    В консультации раскрывается основное значение  звуковой культуры речи  как составной части общей речевой культуры, что входит в понятие "ЗКР", описаны основные этапы  усвоения ребёнком ...

    Семинар-практикум для воспитателей "Аспекты формирования звуковой культуры речи детей"

    Семинар состоит из двух частей. Цель первой части семинара: помочь в организации коррекционной работы на занятиях и в индивидуальной работе с детьми. Рассмотрен теоретический вопрос артикуляционной ги...

    "Формирование звуковой культуры речи детей"

    Звуковая культура речи детей дошкольного возраста – это владение культурой  речепроизношения, которая включает в себя фонетическую и орфоэпическую правильность речи, ее выразительность, четкую ди...

    Консультация "Формирование звуковой культуры речи во 2 младшей группе"

    Звуковая культура речи формируется и развивается на основе хорошо развитого речевого слуха....

    Методы и приемы направленные на формирование звуковой культуры речи детей младшей группы

    Понятие «звуковая культура речи» широко и своеобразно. Оно включает собственно произносительные качества, характеризующие звучащую речь (звукопроизношение, дикция и т. д., элементы звуково...