Информационно-творческий проект «Ребёнок в мире сказок».
проект по развитию речи

Информационно-творческий проект

«Ребёнок в мире сказок».

Тип проекта: информационно-творческий.

Участники проекта: педагоги ДОУ, дети, родители.

Срок реализации проекта: январь - май.

Актуальность проекта.

Известно, что у большинства детей с ограниченными возможностями здоровья наблюдается недоразвитие речи в различной степени. Причиной этому чаще всего являются органические нарушения ЦНС. Но, не только…Задумаемся, не разучились ли мы разговаривать с нашими детьми? Телевизор, видео, компьютер поглощают и нас, и наших детей. Всё реже читаются книжки, всё реже происходят разговоры по душам, где мы можем поделиться своими впечатлениями, эмоциями, выражая их вербально.

Использование в работе с детьми произведений устного народного творчества создаёт уникальные условия для развития речи, мышления, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях. Гениальными произведениями русского народного творчества являются народные сказки. В.А. Сухомлинский писал: «В сказке ребёнок черпает первые представления о справедливости и несправедливости, познаёт мир не только умом, но и сердцем». Сказка находит применение в различных областях работы с детьми дошкольного возраста, в том числе и ребёнка мышлению, представлениям. Русские народные сказки открывают простор для чувств и мыслей о сложном мире. Через сказку мы обогащаем речь ребёнка образными выражениями, учим выразительности языка, его меткости.

Цель проекта: повысить эффективность работы по приобщению детей к сказке при взаимодействии всех участников педагогического процесса – педагогов, детей, родителей, способствовать поддержанию традиций семейного чтения.

Задачи проекта.

Познавательное развитие:

- формировать у детей представление о том, что такое сказка, какие бывают сказки (народные, авторские или литературные);

- познакомить с основными видами сказок (волшебные, о животных, бытовые);

- развивать психические функции (восприятие, внимание, память, речь, творческое воображение).

Речевое развитие:

- прививать детям интерес к чтению книг,

- побуждать к речевой активности,

- развивать самостоятельную связную речь;

- формировать выразительность речи.

Художественно-эстетическое развитие:

- знакомить с творчеством художников-иллюстраторов;

- развивать творческое воображение, учить выражать свои впечатления и переживания в рисунке;

- на примере сказочных героев воспитывать положительные личностные качества, желание участвовать в совместной деятельности.

Социально-коммуникативное развитие:

- формировать и развивать эмоциональный интеллект детей (понимание эмоционального состояния героев, умение сочувствовать, сопереживать, желание оказать помощь);

- подводить к пониманию нравственного смысла произведения, к мотивационной оценке поступков и характера героев;

- развивать коммуникативную функцию речи.

Физическое развитие:

- по средствам тематических игр и упражнений развивать мелкую и общую моторику (упражнения на рече-двигательную координацию, пальчиковые разминки).

Предполагаемый результат.

Повышение интереса к чтению книг, расширение представлений об окружающем по средствам знакомства со сказками и их героями, возвращение к традициям семейного чтения.

План реализации проекта.

Рекомендуемые для прочтения сказки:

«Репка», «Колобок», «Теремок», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси - лебеди», «Три медведя», «Лиса и журавль», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка», «Кот, лиса и петух», «У страха глаза велики», «Заяц - хваста».

Беседа с детьми по теме: «Сказки – добрые друзья».

Сказки сопровождают нас на протяжении всей нашей жизни: в детстве нам читают их родители, став постарше, мы читаем их сами, а затем будем рассказывать своим детям и внукам.

Что же такое сказка? Сказки – это очень интересные, занимательные рассказы о необыкновенных приключениях и часто вымышленных, то есть придуманных событиях.

 Сказки бывают народные и литературные. У литературной сказки есть автор, поэтому её ещё называют авторской. А у народной сказки автора нет, её придумал народ.

Существуют тир основных вида русских народных сказок: волшебные, сказки о животных, бытовые сказки.

В волшебной сказке человек общается с такими существами, которых не встретишь в реальной жизни: Кощей Бессмертный, Баба Яга, Змей Горыныч. Эти персонажи обладают какой-то невероятной силой. В такой сказке всё возможно.

Персонажами сказок о животных являются животные – лиса, заяц, волк, медведь и т.д. Им присуще человеческие качества: они бывают хитрыми, глупыми, жадными, мудрыми, обладают способностью думать и говорить, носят одежду. Побеждает в таких сказках не сильный, а хитрый и умный. К таким сказкам относятся такие русские народные сказки как «Колобок», «Теремок», «Лиса и журавль», «Кот, лиса и петух», «Волк и козлята» и др.

В бытовых сказках в отличие от волшебных всё происходит в повседневной жизни. В них обычно рассказывается о богатых и бедных. Бедняки в этих сказках умные, трудолюбивые,

Умелые, а богачи – злые, глупые, жадные и ленивые. Правда в таких сказках всегда на стороне бедных.

Чему нас учат сказки? Сказки учат отличать хорошее о плохого, доброе от злого, умного от глупого. Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности, учит, как важно каждому человеку иметь друзей, учит не судить о людях по внешнему виду, слушаться родителей.

Викторина «Знатоки сказок».

Задачи: - закрепить знание русских народных сказок и их героев;

- воспитывать интерес к книгам, чтению книг;

- формировать и развивать психические функции;

- формировать партнёрские взаимоотношения в группе.

Ход викторины.

Ведущий:

- Собрались все дети в круг.

  Ты мой друг и я твой друг.

  Все мы за руки возьмёмся

  И друг другу улыбнёмся.

- Ребята, сегодня у нас занятие – соревнование! Давайте разделимся на две команды и выберем их капитанов! (Команда «Умники» и «Умницы»). А вот наше жюри, которое будет оценивать наши конкурсы.

- На занятии-соревновании мы будем говорить про сказки. Я знаю, что вы любите сказки. Ответьте на вопросы:

- Скажите, пожалуйста, кто пишет сказки? (Ответы детей)

- Какие бывают сказки? (Авторские и народные)

- Кто является героями сказок? (Животные, люди, предметы, явления природы)

- Что происходит в сказках? (Чудеса, превращения, колдовство)

- Про сказки есть много пословиц и поговорок. Давайте их вспомним!

• Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок!
• Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
• Кашу кушай, а сказку слушай.
• Хорошая сказка к правде близка.

(Звучит песня из кинофильма «Там на неведомых дорожках» сл. Ю. Ким, муз. В. Дашкевич)

Ведущий: - Начинаем нашу викторину!

Конкурс № 1- «Вспомни названия сказок!»

Командам предоставляются иллюстрации к сказкам, за каждое правильное название команда получает одну фишку.

Конкурс № 2 – «Из какой сказки отрывок?»

Зачитывается короткий отрывок сказки, ранее изученной с детьми. Кто догадался, поднимает руку. Каждый правильный ответ – фишка команде.

Пальчиковая разминка «Любимые сказки»

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть.

«Рукавичка», «Теремок»,

Колобок – румяный бок.

Есть Снегурочка – краса,

Три медведя и лиса.

Про жар-птицу сказку знаем

«Репку» мы не забываем,

Знаем волка и козлят…

Этим сказкам каждый рад!

(Дети загибают пальцы на каждом названии, в конце – хлопают).

Конкурс № 3 – «Кто говорит эти слова?»

Команде «Умницы»:

• Сяду на пенёк, съем пирожок.
• У меня не усы, а усищи. У меня не глаза, а глазищи!
• Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плече, хочу лису посечи!
• Кто сидел на моём стульчике и сломал его?

Команде «Умники»:

• Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл…

• Не пей из копытца, козлёночком станешь…
• Кто –кто в теремочке живёт, кто-кто в невысоком живёт?
• Ловись, рыбка, большая и маленькая!

Фишка – команде, у которой больше правильных ответов.

Конкурс № 4 – «Исправь ошибки в названиях сказок!»

Команде «Умницы»:

• «Даша и медведь»

• «Петушок и ряба»
• «Волк и семеро цыплят»
• «По рыбьему велению»
• «Два медведя»

Команде «Умники»:

• «Принцесса-лягушка»
• «Утки-лебеди»
• «Сестрица Алёнушка и братец Егорушка»
• «Кот, лиса и курица»
• «Мужик и волк»

Фишка – команде, у которой больше правильных ответов.

Конкурс № 5 – «Весёлые художники»

Командам предлагаются раскраски с изображением сказочных героев. Дети выступают в качестве художников-иллюстраторов. Фишку получает команда, которая выполнит задание аккуратнее и быстрее.

Конкурс № 6 – «Кто быстрее?»

Детям каждой из команд раздаются шапочки героев сказок «Репка» и «Теремок». По команде ведущего дети – герои сказок должны стать друг за другом в соответствии с заданной сказкой (кто за кем тянул репку; кто за кем приходил к теремку и оставался там жить).

Ведущий: - Вы все большие молодцы! Наше занятие-соревнование подошло к концу. Пора итоги подводить и команды наградить!

Положение конкурса «Моя любимая сказка».

Конкурс проводится с 15 января по 25 мая 2018 г

    В конкурсе могут принять участие все воспитанники МКДОУ № 86 и их родители. Участие может быть индивидуальным или совместным.

Цель конкурса: содействовать развитию творческих способностей воспитанников и совершенствованию   навыков совместной деятельности детей и их родителей, формированию семейных традиций.

Номинации конкурса:

• Главный герой сказки.
• Эпизодический герой сказки.
• Сюжет из сказки.

Порядок участия.

Для участия в конкурсе необходимо

до 25 мая 2018 г подготовить конкурсную работу и сдать её в кабинет ст. воспитателя (группа № 1, 1-ый этаж).

Награждение.

По результатам работы жюри (члены инициативно-творческой группы ДОУ) участники награждаются дипломами I, II и III степени в каждой из номинаций.

В каждом дипломе указывается Ф. И. О. педагога, который является куратором участника.

Проектная деятельность

«Ребёнок в мире сказок»