Занятие по развитию речи в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА №15»

Конспект НОД

 по развитию речи в старшей группе по теме

«Составление описательного рассказа о предметах посуды».

Подготовила и провела

воспитатель Макеева Е. В.

Г. Нефтеюганск 2018г.

Конспект НОД по развитию речи

Тема «Составление описательного рассказа о предметах посуды».

Задачи:

1. Формировать умение составлять короткий описательный рассказ о предметах посуды.

2. Закреплять  умение сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, употребляя названия качеств (стеклянный, деревянный, металлический, пластмассовый),

3. Анализировать употребление слов противоположного значения (антонимов) (глубокая-мелкая, большой-маленький, высокий-низкий) многозначных слов (глубокий, мелкий);

4. Закреплять умение классифицировать предметы по качеству (стеклянный, деревянный, металлический, пластмассовый).

5. Развивать мыслительные операции, самоконтроль.

6. Воспитывать желание оказывать помощь.

Материал: тарелки глубокая и мелкая, вилка,  ложка (чайная, столовая, деревянная, металлическая, пластмассовая). Стаканы (высокий, низкий), стеклянный и пластмассовый), мяч, картинки с изображением предметов посуды: кастрюля, тарелка, чайник, сахарница, солонка и др.

Ход.

1.

- Ребята сегодня на электронную почту к вам пришло письмо от Федоры. Интересно, что она вам написала? Хотите узнать?

Читаем на экране письмо: «Дорогие ребята! У меня беда. От меня снова убежала посуда, так как я забыла ее назначение, и из какого материала она изготовлена. Я очень люблю свою посуду.   Помогите мне ее вернуть.»

Ну что ребята, какое ваше решение, поможете  Федоре? (Да).

А чтобы к ней вернулась посуда, вы  ей расскажете о предметах посуды, из каких материалов ее делают, научим использовать каждый предмет по назначению. Для этого мы побываем в магазине посуды, поиграем в игру «Назови предмет», разложим предметы посуды на 4 группы по качеству.

Приглашаются дети к столу.

2.

В. - Посмотрите и назовите, что вы видите на столе?

Ответы детей.

В.- Каким одним словом можно назвать эти предметы?

Д. - Посуда.

Дети садятся на стульчики.

В. – Сравните эти две тарелки. Чем они похожи?

 Ответы ребенка.

В. – Чем они отличаются друг от друга?

Д. -  Одна тарелка глубокая, другая мелкая.

В. – Для чего нужна Федоре мелкая тарелка? А глубокая?  (Ответы детей).

В. – Что бывает глубоким и мелким? (Ответы детей). Молодцы.

В. – А теперь сравним вилку, столовую ложку и чайную ложку. Чем они похожи? (Ответы ребенка).

 В. - Чем они отличаются друг от друга? (маленькие и большие, тяжелые и легкие)

В. – А что бывает тяжелым (легким, большим и маленьким)? (Ответы детей).

В. - Для чего нужна Федоре вилка? А столовая ложка? А чайная?

 Из чего они сделаны?

Д. - Из металла.

В. - Одним словом, какие они?

Д. – Металлические.

В. – Чем похожи эти два стакана? Чем отличаются? (Ответы детей).

В. – Для чего нужны Федоре стаканы? Из каких материалов они сделаны?    

Д. - они сделаны из  пластмассы, и из стекла.  Один высокий а другой низкий.

В. - А что еще бывает высоким? Низким?

В. – Какие еще стеклянные предметы вы видите на столе? Хорошо.

- Ребята, посмотрите внимательно, о предметах из какого материала мы еще не рассказали?

- О деревянной посуде. А какие предметы посуды могут быть деревянными?  

Если дети затрудняются в ответе, то дать им домашнее задание – узнать  какие предметы посуды бывают деревянными.

3.

- А сейчас я вам предлагаю разделиться на мини группы (группы делятся цветными фишками). Стоя возле стола

- Каждая команда будет собирать посуду из определенного материала.

- Проверьте своих соседей. Правильно ли они выполнили задание.

4.

В. –  ребята, а вы любите ходить в магазин? И я тоже. Тогда я вам предлагаю посетить магазин посуды.

Игра «Магазин посуды».

- Посмотрите, какая красивая посуда есть в нашем магазине. Вы можете ее купить, но с условием,  нужно правильно рассказать, что это за посуда, какая она, для чего она нужна.

Сначала «покупает посуду» воспитатель, затем дети.

- Ваши покупки будут вам доставлены по домашнему адресу.

Следующий  «продает» предмет тот, кто правильно угадал предыдущий («купил предмет»).

5.

Игра «Отвечай быстро»

Напомним Федоре, из какого материала изготавливаются предметы посуды.   Воспитатель  пускает   мяч по кругу со словами стеклянный, (деревянный, пластмассовый, металлический). Ребенок, получивший мяч   называет предмет  посуды  данного качества. Дети отвечают быстро, чтобы все успели принять участие в игре.

6.

Рефлексия:   Ребята, кому мы с вами сегодня помогали? Вам понравилось помогать? Как вы помогали, что делали? Получилось ли у вас помочь Федоре? Проводится самооценка с помощью фишек.

 А для того чтобы получалось нужно что делать?

7.

Итог. Вы  сегодня были все молодцы. Вы рассказали Федоре о предметах посуды, из каких материалов ее делают, научили использовать каждый предмет по назначению.