Технологическая карта ОД
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Опубликовано 19.09.2019 - 10:08 - Колесникова Юлия Николаевна

Новая технология создания конспекта ОД

Скачать:

Вложение	Размер
tehn._karta_yu.n.docx	15.1 КБ

Предварительный просмотр:

Этап, его продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Деятельность детей	Методы,формы, приёмы	Прогнозируемый результат
1 этап Вводно-организационный 5 минут	Формирование интереса к содержанию совместной деятельности, направление внимания детей. Раскрытие образовательных задач. Формирование умения слушать и руководствоваться указаниями взрослого.	Педагог с детьми приветствует детей, устанавливает зрительный контакт. Беседа о России, о лучших её представителях.	Дети знакомятся с гостями. Отвечают на вопросы взрослого.	Использование ТСО: карта мира, портрет писателя-баснописца И.А. Крылова. Словесные приёмы:беседа с детьми, указание.	Эмоциональный настрой на мероприятие. Формальная готовность к деятельности, привлечение внимания через вопросы.
2 этап Основной 14 минут Актуализация Речевая деятельность	Совершенствовать речь как средство общения. Привлечь внимание к выразительным средствам (образные слова, эпитеты, сравнения) Поощрять самостоятельные суждения; развивать умение содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты.	Рассказ педагога о великом баснописце И.А. Крылове. Педагог спрашивает у детей, что такое «басня»? Педагог просит рассказать и проанализировать уже прочитанные басни	Дети слушают педагога. Дети дают определение понятию «басня». Рассказывают для чего создавались басни, какую цель преследовали. Дети пересказывают и анализируют басниИ.А.Крылова «Пустая бочка», «Собачья дружба»	Рассматривание иллюстраций, беседа. Объяснение. Словесные: беседа, вопросы, напоминание.	Накопление у детей знаний о великих писателях Росссии. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Развивать интерес к художественной литературе.
3 этап Социально-коммуникативный (игра – драматизация) 10минут	Совершенствовать художественно-речевые и исполнительские навыки	Педагог организует показ драматизации басни И.А.Крылова «Стрекоза и муравей»	Дети участвуют в драматизации басни И.А.Крылова «Стрекоза и муравей»	Игровые: драматизация литературного произведения.	Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям;
4 этап Заключительный Рефлексия 5 минут	Развивать умение чувствовать красоту и выразительность языка произведения.	Вызывает детей на диалог.	Дети подводят итог по пройденным произведениям. Дают оценку героям и их поступкам.	Словесные: обобщение	Поощрять проявление интереса к смыслу слова.

Технологическая карта

Воспитатель МБДОУ № 34: Колесникова Юлия Николаевна, Республика Татарстан, г. Нижнекамск 2017 год

Совместная деятельность воспитателя с детьми подготовительной к школе группе по речевому развитию и ознакомлению детей с художественной литературой.

Тема: «Басни И.А.Крылова»

Номинация: дошкольное образование.

Участники: дети подготовительной к школе группы (24 ребёнка)

Цель: развивать умение содержательно и выразительно пересказывать литературные произведения и драматизировать

их.

Задачи:

Обучающие:

Совершенствовать речь как средство общения

Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;

Совершенствовать художественно-речевые и исполнительские навыки;

Развивающие:

Развивать интерес к художественной литературе;

Развивать умение чувствовать красоту и выразительность языка произведения;

Воспитательные:

Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям произведений.

Реализация образовательной области «Речевое развитие» и образовательной области «Чтение художественной литературы» программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы.