Методическая разработка. Проект "Дождик"
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

детский сад №44 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Проект «Дождик»

Выполнил:

Воспитатель Адиятуллина Снежана Михайловна

Группа раннего возраста №1

2019 г.

Цель проекта: дать детям представление о состоянии погоды летом.

Задачи: 

1. Дать детям представление о состоянии погоды.
2. Активизировать словарь детей.
3. Формировать у детей любознательность и наблюдательность.
4. Развивать память и мышление.

Участники проекта: воспитанники группы «Неваляшки» 2-3 года

Материалы и оборудование: фланелеграф, лист бумаги, краска синего цвета, кисти, непроливайка с водой, листы бумаги для детей с изображением туч и травы, цветочки для детей, салфетки, капелька (грустная и веселая, тучки, солнышко, трава, цветы, капельки дождя, 2 подноса с манкой, музыкальная запись дождя, таз с водой, лейка, презентация рисунков с изображением дождя.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Дети полукругом сидят на стульчиках.

Ребятки, я приглашаю Вас в небольшое путешествие: посмотреть на дождь, и послушать как он шумит. Хотите?

Сегодня хмурое, пасмурное утро, потому что  ночью был сильный дождь, капельки падали, падали, а одна капелька упала к нам в детский сад, пришла к нам в группу и очень грустит (показ грустной капельки). Спросим ее, почему она грустит? Наша гостья не знает, где она живет, она заблудилась. А кто знает, где живет капелька? (ответы детей). Капелька живет в тучке. Соберутся капельки вместе в тучке, а когда им становится тесно, убегают из тучки на землю, падают дождём. Дождик – это когда много капелек капают на землю. Давайте послушаем как он шумит (прослушивание записи дождя). Дует сильный, холодный ветер, сгоняет много тучек и прячет солнышко. Давайте подуем (дети дуют, демонстрация как тучки закрывают (прячут) солнышко  на фланелеграфе) Молодцы, вот как много тучек мы нагнали. А потом начинает капать дождик: кап – кап (показ на фланелеграфе). А мы сами можем дождь показать. Посмотрите: я беру таз с водой и леечку и лью). Вот и дождь капает, моросит, а сильно польет – это ливень. Когда идет дождь можно говорить закличку. Хотите послушать?

2. Основная часть. Чтение заклички.

«Дождик, лей, лей, лей,
Никого не жалей -
Ни берёз, ни тополей!
Дождик, дождик, посильней,
Чтобы травка зеленей!
Вырастут цветочки
И зелёные листочки!»

Что же просят дети? (Ответы детей.) Они просят, чтобы дождик лил посильнее и полил деревья и цветы. Чем лучше дождик намочит землю, тем гуще вырастет трава, тем больше будет цветов. А теперь, чуточку отдохнем.

Подвижная игра "Тучка и капельки".

Дети - капельки, воспитатель - тучка.

Детки - капельки летите
И всю землю напоите - дети бегают врассыпную под музыку.
Собрались капельки и потекли ручейком.
Бежит, журчит ручей ничей
По камушкам - динь - динь,
По корягам - буль - буль,
По осоке - ш - ш - дети - дети передвигаются "паровозиком"
Вдруг солнышко выглянуло,
Капельки испарились
И к маме - тучке возвратились - дети бегут к воспитателю.

Теперь наша гостья Капелька знает, где она живет. Но она все еще грустит, почему? Потому что она одна. Поможем нашей гостье: нарисуем ей друзей и поможем вернуться на тучку. А как мы ей поможем вернуться? Мы нарисуем много капелек.

3. Рисование дождика.

А капельки мы будем рисовать вот так (на 2 подносах рисуем на манке,посмотрите: вот трава, набежали тучки, и закапал дождик, подходите и рисуйте дождик сами (дети пальчиком рисуют дождь, и зацвели цветы (показ). Теперь на бумаге рисуем дождь. Для рисования дождинок я возьму краску синего цвета. А чем же я буду рисовать? Конечно же кисточкой. Это же наша помощница. Она нам и поможет нарисовать капельки. Сначала я намочу кисточку в воде, затем обмакну ее в краску и начну рисовать. (Показываю на мольберте приемы рисования капелек дождя путем прикладывания кисти всем ворсом). Посмотрите, на моей картине травинки так и ждут дождя. Туча уже нависла над моим лужком, а дождя так и нет. И вот одна капля, вторая и, посмотрите, какой сильный дождь пошел! И распустились цветочки.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать,

Все такие нужные,

Крепкие и дружные.

Пересчитать пальчики на обеих руках и сжать их в кулачки.

Дети рисуют на своих листах. Вот сколько друзей мы нарисовали для нашей Капельки, посмотрите, какая она радостная (показ веселой капельки). Капелька вас благодарит и прощается с Вами, она теперь знает где ее дом: на тучке и возвращается домой (дети прощаются с гостьей, прячу капельку за тучки на фланелеграфе).

5. Рефлексия.

Рисунки детей выставляются на стенде.

Какие капельки дождя летят с неба на землю! Земля рада этому. Ведь после дождя все цветочки, деревья, грибы растут гораздо быстрее.

Вот дождь закончился, выглянуло солнышко, распустились цветы, и появилась радуга (показ на фланелеграфе) и все рады, и всем хорошо. Посмотрите, какая красота (показ слайдов после дождя). Ну, вот, наше путешествие закончилось, все молодцы и помогли нашей Капельке вернуться домой.

Приложение:

Стихи, потешки, заклички:

1. Кап-кап, кап-кап,

Тук-тук, тук-тук.

Дождик по дорожке

Ловят дети капли эти,

Выставив ладошки

2. Дождь, дождем,

Мы давно тебя ждем.

С чистой водицей,

С шелковой травицей.

3. Где ты, дождик, побывал?

Что, ты, дождик, поливал?

Побывал я в саду,

Поливал я траву!

Поливал я!

А траву ты полил?

Ой, забыл…

Вернись назад,

Полей весь сад!

4. Дождик, дождик, посильней,

Будет травка зеленей.

Вырастут цветочки,

На кругленьком лужочке.

5. Дождик, дождик,

Кап-кап-кап.

Мокрые дорожки

Перестань стучать,

Надо нам идти гулять.