Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Домашние животные и их детеныши»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Подготовила: Слышова О.Н.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Домашние животные и их детеныши»

Программное содержание:

Обучающие задачи:

1.     С помощью специальных проблемных ситуаций развивать и активизировать речь детей.

2.     Учить употреблять в речи ласковые слова, прилагательные.

Развивающие задачи:

1.     Развивать представление о том, с кем животные живут в реальной жизни.

Воспитательные задачи:

1.     Воспитание любви и бережного отношения к домашним животным.

2.     Учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

Оздоровительные задачи:

1.     Профилактика болезней органов дыхания.

2.     Тренировка подвижности органов артикуляционного аппарата (губы, язык, мягкое небо, челюсть), отработка определенных движений.

Материал: картины с домашними животными, картина с изображением деревенского дома с домашними животными, разрезные картинки, игрушки (кошка, собака, корова, коза, лошадь, овца).

Оборудование: корзинка, мольберт, столы, стульчики, макет деревенского дома.

Ход занятия:

                  1.    Организационный момент:

      Дети стоят в кругу, предлагаю поиграть в игру «Здравствуйте!»

По дорожке мы шагаем                                           (Дети идут по кругу, взявшись за руки)

И друзей своих встречаем.

Здравствуй, солнце!                                                 (Поднимают руки вверх)

Здравствуй, речка!                                                    (Опускают руки и плавно водят ими перед собой                          

                                                                                      вправо и влево)

Здравствуй, белая овечка!                                        (Прикладывают кулачки на голове «рога»)

Здравствуй, козлик!                                                  (Приставляют указательные пальцы к голове)

 Здравствуй, кот!                                                       (Мягкими движениями по очереди выставляет

Тот, что лапкой моет рот!                                          вперед «кошачьи лапки»)  

По дорожке мы шагаем

И друзей своих встречаем.

Здравствуйте, мои друзья!                                        (Поднимают руку вверх и приветственно машут

                                                                                       ею)

Очень рад всех видеть я!                                           (Прижимают руки к груди и вытягивают их)

                 2.    Основная часть:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Приехала к вам из деревни, кто же я? (Ответы детей) Да, я бабушка. А зовут меня, Зоя Ивановна. Приглашаю вас к себе в гости, в деревню. На чем можно отправится в деревню?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, можно отправится на машине, автобусе, трамвае, ну а мы с вами поедем на поезде. Пожалуйста, занимайте свои места.

Дети становятся друг за другом.

Воспитатель:  Поезд один, а вагонов? (Много) Поехали!

Вот мы и приехали, вот мой дом, вокруг дома забор. Артикуляционное упражнение «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы растянуты в улыбку. В доме окошки. Артикуляционное упражнение «Окошко» - рот широко открыт. Чередование упражнений «Заборчик», «Окошко». Тихо в доме только часики тикают. Артикуляционное упражнение «Часики» - тянуться вытянутым языком вправо, затем влево.

Воспитатель:  Живу я не одна, со мной живут животные. А какие вы сейчас узнаете. Я буду загадывать вам загадки, а вы отгадывайте.

- Мяукает, царапается, любит молоко (Кошка) Ребята, кто хочет рассказать о кошке?

- Сторожит, лает, грызет кости (Собака) Кто хочет рассказать о собаке?

- Мычит, жует, молоко дает (Корова) Какая корова?  Кто хочет рассказать о корове?

- Ржет, скачет, бегает, катает детей на спине (Лошадь) Кто хочет рассказать о лошади?

- Хрюкает, роет землю (Свинья) Кто хочет рассказать о свинье?

- Блеет, шерсть дает (Овца) Кто хочет рассказать об овце?

- Длинные уши, короткий хвост, жует морковь (Кролик) Кто хочет рассказать о кролике?

- Рогатая, бородатая, травку жует и кричит «ме-ме» (Коза) Кто хочет рассказать о козе?

 Дети отгадывают загадки, затем садятся за столы.

Игра «Разрезные картинки»

 (Изображение домашних животных, разрезанное на три части)

Воспитатель: Посмотрите друг у друга, правильно собраны картинки. Молодцы! Кто детеныш у твоей коровы? (Ответы) Назови его ласково. А кто детеныш у твоей свиньи? Назови его ласково т.д.

Воспитатель: Молодцы, ребята, а где живут эти животные?

Дети: (Ответы)

Воспитатель:  Да, всех этих животных назвали домашними за то, что они живут рядом с человеком. Люди ухаживают за животными: кормят их, строят им дома. А животные дают людям молоко, мясо, шерсть, ловят мышей, охраняют дом.

Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю,

Собаку и кошку, козу и свинью

Своими друзьями считаю

Физкультминутка

Дыхательная гимнастика

Воспитатель:  Молодцы, ребята! Пора возвращаться вам в детский сад. Понравилось вам у меня в гостях? А что понравилось больше всего?

Дети: (Ответы)

Воспитатель: Приготовила я вам в подарок картину с изображением моего дома и моих домашних животных. Посмотрите какая красивая получилась! Что-то я перепутала, а что не пойму. Подскажите, ребята, что неверно?  

Игра «Кто лишний?»

Дети выделяют среди животных лишние и объясняют свой выбор.

Воспитатель:  Спасибо, ребята. Теперь можно возвращаться в детский сад. До свидания.