Главные вкладки

    Проект "Книжкина неделя" для детей старшего дошкольного возраста
    проект по развитию речи (старшая группа)

    Проект "Книжкина неделя" для детей старшего дошкольного возраста

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл pasport_knizhkina_nedelya_2.docx19.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Паспорт педагогического проекта: Проект «Книжкина неделя»

    Проект: «Путешествие по «Книжкиной неделе» с остановкой на станции «Библиотека», для детей старшего дошкольного возраста

    Автор: Воспитатель Сычева Юлия Анатольевна ГБОУ Школа № 1161, корпус № 6, г. Москва
    Описание: Материал будет полезен и интересен воспитателям, педагогам младшего и дополнительного образования, родителям, старшим воспитателям.
    Цель: Воспитание любви и бережного отношения к книгам. Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
    Задачи:
    - Познакомить детей с видами и назначением книг.
    - Уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов и оформителей.
    - Учить детей создавать книгу своими руками.
    - Развивать творчество, воображение, фантазию.
    - Создать условия для развития творческих способностей детей.
    - Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
    - Познакомить детей с различными жанрами книг.
    - Дать детям знание о роли библиотеки.
    - Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
    - Побуждать детей к сочинительству.
    - Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.
    - Вовлечь родителей в совместную с детьми творческую деятельность.
    - Пополнить развивающую среду творческими играми «Библиотека», «Книжный магазин».

    Проект «Книжкина неделя»
    Тип проекта: краткосрочный,
    Срок реализации: 2 недели.
    Наличие межпредметных связей: интеграция образовательных областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
    Вид проекта: художественно - творческий.
    Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители.
    Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:
    - подбор методической и художественной литературы;
    - подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги – энциклопедии; буквари; азбуки; сказки );
    - дидактические игры;
    - подбор мультфильмов; презентаций по теме;
    - выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.
    Необходимые условия для реализации проекта:
    - заинтересованность родителей и детей;
    - методические разработки.

    Актуальность данного проекта. В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. На смену книгам всё чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться. Данным проектом хотелось бы помочь родителям, детям найти книги, которые им помогут приобрести радость общения.

    Методы проекта: 
    - игровые : дидактические игры; настольные игры; подвижные игры; игры – драматизации; сюжетно – ролевые игры;
    - словесные : чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг; энциклопедий;
    - практические: упражнения (оказание помощи), совместные действия воспитателя и ребенка,
    - наглядные: показ презентаций, использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка.

    Метод трех вопросов:
    Что знаем? 
    Знаем, что есть книги.
    Знаем, что они бывают разные.
    Что хотим узнать?
    Как появилась книга?
    Где хранятся книги?
    Какие, бывают книги?
    Что такое библиотека?
    И многое – многое другое.
    Где и как найдем ответы на вопросы?
    Поход в библиотеку;
    спросим ответ у взрослых;
    будем читать литературу.

    Задачи по работе с родителями:
    - Обогатить запас знаний родителей о роли чтения на развитие мыслительных процессов, творческих способностей.
    - Повысить компетентность родителей по теме проектной недели.
    - Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

    Предполагаемый результат:
    - выставка детских работ (лепка, аппликация, рисование, поделки…);
    - совместные работы родителей и детей;
    - речевое творчество детей;
    - дидактические игры и пособия;
    - НОД;
    - игра – драматизация детей;
    - игра – драматизация родителей;
    - называют любимые произведения;
    - могут пересказывать небольшие тексты, сочиняют сказки, выразительно читают стихотворения, инсценируют самостоятельно;
    - умеют правильно и бережно обращаться с книгами: ремонтировать их, пользоваться закладками;
    - дети узнали о значении книги в жизни человека;
    - владеют понятием « Библиотека»;
    - знают о том, что нужно беречь книгу;
    - умеют самостоятельно изготавливать книги.

    Этапы проекта:
    Перед проведением «Книжкиной недели» в группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Книжки – малышки», «Волшебные сказки», «Моя любимая книга», проводилась беседа о предстоящем празднике.

    - речевое творчество детей;
    - дидактические игры и пособия;
    - НОД;
    - игра – драматизация детей;
    - игра – драматизация родителей;
    - называют любимые произведения;
    - могут пересказывать небольшие тексты, сочиняют сказки, выразительно читают стихотворения, инсценируют самостоятельно;
    - умеют правильно и бережно обращаться с книгами: ремонтировать их, пользоваться закладками;
    - дети узнали о значении книги в жизни человека;
    - владеют понятием « Библиотека»;
    - знают о том, что нужно беречь книгу;
    - умеют самостоятельно изготавливать книги.

    Этапы проекта:
    Перед проведением «Книжкиной недели» в группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Книжки – малышки», «Волшебные сказки», «Моя любимая книга», проводилась беседа о предстоящем празднике.

    Детям и родителям было дано домашнее задание:
    — перечитать любимые книжки,
    — изготовить иллюстрации к сказке «Цветик – семицветик».
    Совместные работы детей и родителей.

    1 этап – подготовительный. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. Опрос детей «Моя любимая книга», анкетирование родителей «Приобщение ребёнка к художественной литературе», выявление проблемы. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.
    Задачи: 
    - определить актуальные знания детей о книгах;
    - вызвать интерес к решению поставленной задачи.
    Формы организации работы 1 этапа:
    - планирование проектной деятельности по теме «Книги. Библиотека» опираясь на методическую литературу;
    - подбор методической и художественной литературы;
    - подбор дидактических, подвижных, малоподвижных;
    - составление плана взаимодействия с родителями и детьми.

    2 этап – практический. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей. Реализация плана совместных мероприятий, через интеграцию разных видов детской деятельности.
    Задачи:
    - создание проблемной ситуации;
    - развивать выразительность речи;
    - развивать познавательные способности у детей в процессе совместной театрализованной деятельности;
    - пополнить уголок книги материалами по теме проекта;
    - воспитывать аккуратность при работе с книгой.

    Формы организации работы 2 этапа:
    - Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, организация двигательного режима)
    Формы работы с детьми.
    Тематические беседы:
    - Ситуативный разговор: « Нужно ли беречь книгу?»
    - Беседа: «Из чего состоит книга?»
    - Беседа на тему «Что такое библиотека?»;
    - Беседа «Книга - наш друг».
    - Беседа «Хочу все знать!»
    - Беседа  «ИСТОРИЯ КНИГИ» (Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций – глиняные таблички, свиток, папирус, пергамент, береста, рукописные книги, первопечатники, печатный станок).
    - Эмоционально-речевая разминка «ПОСЛОВИЦЫ». (Дети произносят пословицы о книгах с различной интонацией: весело, вопросительно, удивлённо, утвердительно).
    - Знакомство с творчеством К.И. Чуковского.
    - Рассматривание иллюстраций к произведениям К. И. Чуковского.
    - Показ презентации-викторины «Угадай сказку».

    - Опрос детей: «Моя любимая книга».
    Изготовление Книжки-самоделки тема: «Весна - идет, весне – дорогу»;

    Знакомство с пословицами:
    Сказанное слово забудется, написанное в книге запомнится.
    Испокон века книга растит человека.
    Кто читает, тот много знает

    Чтение художественной литературы:
    Чтение стихотворения «Доктор Айболит" с использованием звуковых эффектов.

    «Муха - цокотуха».
    «Цветик – семицветик».
    Русских народных сказок, стихов, рассказов, выученных стихов, энциклопедий.

    Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы. Азбука малыша»

    Слушание песен на сказочную тематику.

    Художественно – продуктивная деятельность:
    - Изготовление пригласительных билетов к сказке: «Теремок на новый лад»;

    - лепка «Мой любимый герой сказки»;
    - аппликация «Закладка для книг»;

    - рисование «Мои любимые книжные герои»»;
    - рисование «Обложка любимой книги».

    Театрализованная деятельность: Игра – драматизация «Муха-цокотуха»

    Интеллектуальная игра-викторина «Путешествие в страну сказок»
    Консультации для родителей:
    «Как научить ребёнка любить книги», «Читаем ребёнку вслух», «Чтобы ребёнок любил читать. Советы психолога М. Н. Звониловой»,
    Анкетирование: «Какие книжки читают дома».
    Анкетирование: «Приобщение ребёнка к художественной литературе».
     

    Подборка детских произведений:
    - «Теремок»;
    - «Муха – цокотуха»;
    - «Цветик – семицветик».

    Дидактические игры: «Собери сказку», « Закончи предложение», «Доскажи словечко». «Расскажи свою любимую сказку», разрезные картинки, пазлы «Мои любимые сказки», «Как вести себя с больным?»; Сложи картинку» игра «Из какой сказки герой?»;
    Оформление выставки детских энциклопедий «Самые умные книги»
    Сюжетно-ролевые игры:
    « Библиотека», «Книжный магазин»

    Конструирование с использованием математических наборов: «Собираем книжную полку, шкаф»; из конструктора: «Строим библиотеку».

    Подвижные игры: «Путаница». «Кто быстрее». «Найди и промолчи». «Мы веселые ребята»;

    Ремонт «заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница»
    Путешествие по выставке «Волшебные сказки» - рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности.

    3 этап – обобщающий (заключительный). Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие по проведению проектной недели. Выход в библиотеку.
    Задачи: 
    - развивать творческие способности;
    - развивать интерес к чтению книг;
    - развивать умение анализировать, обобщать и делать простейшие выводы;
    - развивать наблюдательность и любознательность, познавательной активности;
    - воспитывать самостоятельность в различных видах деятельности.

    В ходе реализации проекта «Книжкина неделя» предполагаемые результаты были достигнуты:
    - В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.
    - Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.
    - Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.
    - Были организованы для детей тематические выставки.
    - Дети научились ремонтировать книги.
    - Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.
    - Дети посмотрели спектакли по прочитанным произведениям.
    - Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.
    - Совершили поход в библиотеку.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Реализация ФГТ. Планируем образовательную деятельность детей старшего дошкольного возраста. Календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме: Реализация ФГТ. Планируем образовательную деятельность детей старшего дошкольного возраста

    Календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме: Реализация ФГТ. Планируем  образовательную  деятельность детей старшего  дошкольного  возраста Раздел программы...

    Воспитание нравственности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР Инновационный проект для детей старшего дошкольного возраста с ОНР

            Задачи:- давать представления о вежливом человеке;- знакомить с понятием "этикет";- формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений;- учить самосто...

    8 марта в старшей группе. Сценарий "Любимые телепередачи" Праздник, посвященный дню 8 марта для детей старшего дошкольного возраста Описание материала: Предлагаю вашему вниманию сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет), посвящ

    8 марта в старшей группе. Сценарий "Любимые телепередачи"Праздник, посвященный дню 8 марта для детей старшего дошкольного возрастаОписание материала: Предлагаю вашему вниманию сценарий празд...

    Сценарий спортивно-тематического праздника для детей старшего дошкольного возраста, посвященный к 70-летию Победы :«Победа будет за нами!»для детей старшего дошкольного возраста.

    Данная разработка насыщена интересным материалом, знакомством детей с историческим прошлым нашей страны (Великой Отечественной войной),формированием патриотизма через борьбу за победу между кома...

    Творческий проект для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с творчеством К.И.Чуковского детей старшего дошкольного возраста»

    Актуальность проектаСовременные родители уделяют мало внимания творчеству детских советских поэтов и писателей, т. к. считают их произведения устаревшими и неинтересными для детей XXIвека. Данным прое...

    Консультация для родителей детей старшего дошкольного возраста «Развитие речевой активности детей старшего дошкольного возраста посредством развивающих игр»

    Консультация для родителей детей старшего дошкольного возраста «Развитие речевой активности детей старшего дошкольного возраста посредством развивающих игр»...

    Образовательный проект для детей старшего дошкольного возраста «Дорогами войны». (военно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста)

    Авторский образовательный проект по нравственно-патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста. С использованием стихотворений, песен, сцен на военную тему.Данный проект способству...