"Артикуляционная гимнастика для дошкольников"
консультация по развитию речи (средняя, старшая, подготовительная группа)

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №76»

Консультация для педагогов

«Артикуляционная гимнастика для дошкольников»

 Подготовила: учитель-логопед

Карпова К.А.

2018

«Артикуляционная гимнастика в детском саду».

Артикуляционная гимнастика - это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.

Цель артикуляционной гимнастики –  выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ НЕОБХОДИМО ЗАНИМАТЬСЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙ:

1. Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой  некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.

2. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.

3. Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».

4. Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем - и детям, и взрослым - научиться говорить правильно, чётко и красиво. Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе.

Артикуляционная гимнастика может проводиться:

•  Фронтально (с группой), общеразвивающие упражнения
• Подгруппой (3-4 человека), упражнения на определённый звук.

В зависимости от того, чему мы будем учить ребенка, либо переключаться с одной позы на другую, либо удерживать позу, артикуляционные упражнения делятся на статические - удержание органов артикуляции в определенной позе и динамические – многократное повторение одного

и того же движения.

Статические упражнения:

- «заборчик»,- «трубочка»,- «окошко»,- «лопатка»,

- «иголочка» они служат для формирования артикуляционного уклада.

Динамические упражнения:

- «заборчик-трубочка»,- «качели»,- «маятник»,-«лопатка-иголка».

Важны для точности переключения артикуляционной позы в потоке речи.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики

1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно.
2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
3. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным.
4. Из выполняемых упражнений новым может быть только одно, остальные  даются для повторения и закрепления.
5. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений.
7. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может  воспользоваться небольшим ручным зеркалом (но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
8. Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.

Формы артикуляционной гимнастики

• Использование куклы с язычком,
• Картинки- образы,
•  Стихокомплексы, считалки,
• Сказки про веселый Язычок,
• Биоэнергопластика

Проведение артикуляционной гимнастики перед зеркалом с педагогами на примере «Артикуляционной гимнастики в считалках» Куликовской Т.А.