Конспект непосредственной образовательной деятельности детей раннего возраста (1г.6м.) по развитию речи на тему: «Собака сидит, кукла спит».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

ГБУЗ ТО «Тюменский специализированный дом ребенка»

Конспект непосредственной образовательной

деятельности детей раннего возраста (1г.6м.)

 по развитию речи на тему:

 «Собака сидит, кукла спит».

                                                                                    Воспитатель группы № 2

                                                                                    Мышкина Е.М.

г. Тюмень  2019 год

      Цель:  формировать умение ориентироваться в двух картинках с простым сюжетом, когда разные предметы выполняют разные действия.

Задачи:

1. Обучающие задачи: создавать условия для увеличения запаса слов в активной речи: бай-бай, спит, сидит, собачка (ав-ав), кукла (ляля). Отличать предметы в действии: спит, сидит.
2. Развивающие задачи: закреплять умение сопоставлять игрушку и предмет по картинке. Продолжать развивать слуховое восприятие, понимать вопросы: «Кто это?», «Что это?», «Что делает?».
3. Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к игрушкам, картинкам; умение внимательно слушать воспитателя.

         Предварительная работа: в повседневной деятельности давать детям простейшие поручения: «Принеси собачку», «Дай лялю», «Найди предмет на картинке». Обращать внимание детей на те действия, которые выполняет этот предмет.

        Методы и приемы:

        Игровые:  использование художественного слова, игра с пальчиками, внезапное появление героев, выполнение заданий в игровой форме.

       Наглядные:  использование предметов, картинок, пособий.

       Практические:  обследование предметов, манипуляции с предметами.

       Словесные:  объяснение, вопросы к детям, стихи.

       Оборудование и материалы:  кукольная кроватка, игрушки: собачка и кукла, картинки 2 шт.  150*200мм.

      Содержание НОД:

1. Вводная часть ( 1 мин.):

Детей у двери встречает собачка, садятся за стол.

2. Основная часть (5 мин.):

        Рассматривание собачки, собачка садится. Пальчиковая гимнастика. Появление куклы. Художественное слово. Физкультминутка. Укладывание куклы спать. Знакомство с картинками. Сопоставление.

   Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Вводная часть (1мин)

Детей у двери встречает собачка

Воспитатель: - Посмотрите, дети, кто это нас встречает?

Дети: - Собачка.

Воспитатель: - Поздоровайтесь с ней!

«Вот пришла собачка,

Добрая собачка,

Хвостиком виляет,

Громко-громко лает».

Как собачка лает?  Дети она нас куда-то зовет.

2. Основная часть (5мин.)

а)  Дети садятся за стол.

Воспитатель: - Дети, вы сели на стульчики и собачка тоже хочет посидеть. (Усаживает собачку на стол). Что собачка делает? Да, собачка сидит. Она просит, чтобы вы поиграли пальчиками. Давайте покажем собачке как вы можете играть.

б)  Пальчиковая гимнастика:

     «Этот пальчик хочет спать,

       Этот пальчик лег в кровать,

       Этот пальчик уж уснул,

       Этот рядом прикорнул,

       А этот уже давно-давно спит».

в)  Раздается стук.

Воспитатель: - Слышите, кто-то стучит…  Спросите «Кто там?»

Появляется кукла.  

                                                                                                                                               «Наша ляля маленька,

      Лялечка удаленька,

      Пройди по дорожке,

      Топни, ляля, ножкой».

Воспитатель: - Дети, это кто к нам пришел? Да это ляля.  Давайте с ней поздороваемся. (ляля  в ответ здоровается с каждым ребенком).

г) Физкультминутка.

Воспитатель: - Дети , ляля что-то на ушко мне хочет сказать. Что ляля? Она приглашает с ней поиграть.

Дети идут за воспитателем, у которого в руках кукла, берут с собой собачку.

       «Маленькие ножки идут по дорожке

       Топ-топ-топ- топ-топ, топ-топ-топ-топ-топ.

       Большие ноги идут по дороге

       Топ-топ-топ, топ-топ-топ».

д)  Усаживаются за стол. Кукла объявляет, что она устала и хочет спать.

Воспитатель предлагает детям положить куклу спать.

- Куда мы ее положим? ( Дети показывают на кроватку)

- Правильно в кроватку.

- Чтобы ляля быстрей уснула, давайте споем ей песенку: «бай-бай, бай-бай»

-Что ляля делает? ( ляля спит)

- А собачка будет рядом сидеть , охранять лялю.

е) Знакомство с картинками.

Воспитатель: - Посмотрите, дети, у нас собачка сидит, а ляля спит в кроватке.

-Покажите, где собачка сидит?

- А где ляля спит?

                                                                                                                                     - А теперь посмотрите на картинки ( показ обеих картинок одновременно)

-Где на картинке ляля спит?

- А где собачка сидит?

(картинки меняются местами и эти же вопросы задаются каждому ребенку по очереди)

- Правильно, молодцы!

3.  Заключительная часть (1 мин.)

Воспитатель, обращаясь к собачке, :

     «Баю-бай, баю-бай.

      Ты, собачка, не лай.

      Белолапа, не скули,

      Нашу лялю не буди».

- Дети, пусть ляля спит, собачка будет ее охранять, а мы пойдем играть.           (Дети уходят).