«Рассказывание об игрушках. Образование названий детенышей животных»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Администрация городского округа Саранск

Управление образования

МДОУ «Детский сад № 78 комбинированного вида»

Итоговое занятие по речевому развитию

во второй младшей группе

Тема:   «Рассказывание об игрушках. Образование названий детенышей животных».

Провела:

 воспитатель I квалификационной категории

Лукашина Анастасия Михайловна

г. о. Саранск, 2019-2020 уч. Год

Задачи. Связная речь: учить детей составлять с помощью воспитателя короткие рассказы;

грамматика: учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных, соотносить наименования детенышей животных в единственном и множественном числе с изображениями на картинках;

звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука ы, учить правильно произносить ы в словах, четко и достаточно громко произносить чистоговорку с этим звуком.

Материал. Игрушки: мышка, котенок, зайчонок, 3— 4 утенка, 3—4 лягушонка (возможна замена: 3—4 мышонка, 3—4 козленка) или картинки: один мышонок и много мышат, один лягушонок и много лягушат; картинка: дом с грубой, из трубы идет дым.

Ход занятия

Воспитатель читает детям русскую народную песенку:

Ух ты, котенька-коток. Котя, серенький лобок!

Ты приди к нам ночевать, Нашу деточку качать.

Ух как я тебе, коту.

За работу заплачу:

Дам кусок пирога И кувшин молока.

Ты же ешь, не кроши, Больше, котик, не проси.

—         Про кого эта песенка? (Про кота.) Как его ласково называют в песенке? («Котенька-коток», «котик».)

Раздается мяуканье.

—         Кто к нам пришел? (Котенок.) Как можно его назвать ласково? (Котеночек.)

Появляются еще два котенка.

—         Кто это? (Котята.) Как их назвать ласково? (Котятки.) Какой котенок? (Маленький, пушистый.) Какие котята? (Маленькие, пушистые.)

—         Давайте все вместе расскажем про котенка или про котят. Про кого ты, Саша, хочешь рассказать? Это... котенок. Он... маленький, пушистый. Его зовут ласково... котеночек. Котенок любит... молоко.

(Или: «Это... котята. Они... маленькие, пушистые. Их зовут ласково... котятки. Котята любят свою маму».)

—         А это кто? (Заяц.) Как его зовут ласково? (Зайчик, заинька, зайка.) А это кто? (Зайчонок.) Как мы его назовем ласково? (Зайчоночек.) Какой он? (Маленький, серенький, пушистый.) Уши у зайчат длинные, а хвост? (Короткий.)

Появляются еще два зайчонка.

—         Кто это? (Зайчата.) Как их назвать ласково? (Зайчатки.) Какие зайчатки? (Серенькие, маленькие, пушистые.) Как еще можно назвать зайца? (Зайка, заинька, зайчишка.) Послушайте стихотворение про зайца.

Зайчишка-трусишка

По полю бежал,

В огород забежал,

Морковку нашел,

Капусту нашел,

Сидит грызет.

—         Давайте расскажем про зайчат. Это... зайчата. Они... пушистые, маленькие. Зайчата любят... морковку. Их зовут ласково... зайчатки.

—         К зайчатам и котятам пришли в гости... утята. Один утенок пошел к (показывает)... зайчатам, а двое других утят пошли к (показывает)... котятам.

—         Покажи, Катя, где утенок. А где утка? Кто это? (2—3 ответа.) Вот и... лягушата. Все лягушата пошли в гости к котятам, а один лягушонок пошел в гости к зайчатам (показывает). Вова, где один лягушонок? Кто это? Где много лягушат? Кто это? (2—3 ответа.)

Физкультминутка. Воспитатель обращается к детям: «Представьте, что вы все лягушата, а я мама-лягушка. Лягушата вылезли из болота (дети встают) и попрыгали на лужайку. (Дети прыгают на двух ногах и произносят звукосочетание квааа-квааа.) Порезвились лягушата на лужайке и вернулись к себе домой (дети садятся на места)».

—         Дети, зверятам очень интересно, сможете ли вы узнать их по голосу.

В последующей игре на звукопроизношение воспитатель обращается к детям индивидуально: «Катя, чей это голос: квааа, квааа? Поквакайте, как лягушата. Дима, кто это говорит: мяу-мяу? Чей это голос? Помяукайте, как котята, Оля, кто это крякает?» И т. п.

—         Посмотрите, и мышонок прибежал. Этот мышонок нарисовал картинку. Что нарисовано на картинке? (Дом.) Это дом, в котором живет маленький мышонок. А это что? (Тру¬ба.) Что идет из трубы? (Дым.) Послушайте слова: мыыышка, дыыым. В этих словах есть звук ы. Мыыышка... дыыым... дыы- ым... Давайте скажем эти слова все вместе. А мышонок знает маленькое стихотворение про дым и про трубу. Послушайте: Бы-бы-бы идет дым из трубы.

Дети повторяют чистоговорку хором и по одному.

—         Маша, с кем ты хочешь поиграть? Позови мышонка: мышонок, иди ко мне. А ты, Вова, кого позовешь? И т. д.

Дети играют со зверятами, передавая их друг другу.