Конспект по развитию речи . Бинарный урок. Грамота.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)
Цель: Учить выделять звуки в слове, различать звуки: гласные от согласных. Закреплять умения детей давать полную характеристику гласным и согласным звукам.
Задачи:
- познакомить детей с линейностью и протяженностью слов;
- познакомить с понятием «звук», гласный «звук», согласный «звук»
- обобщить и систематизировать знания детей о звуках;
- закреплять представление детей о слове;
- закреплять умение интонационно выделять звук в слове.
Раздаточный материал: фишки; предметные картинки (7 штук): лев, матрёшка, сыр, крокодил, лось, черепаха, дом; схемы к словам «лук».
Предварительная работа: проведение разных игр: «Назови ласково своё имя», знакомство со звуками по картинкам ([с]-[ш]; [ж]-[ш]; [з]-[с] и т.д.), чтение стихов с акцентом на определённые звуки, со звуком [с].
Спит спокойно старый слон.
Стоя спать умеет он.
Описание
Дети стоят в кругу на ковре.
Воспитатель спрашивает детей: Ребята вы ходите с мамой в магазин?
Ответы детей: Да.
Воспитатель: А со мной вы поедете в торговый центр?
Ответы детей: Да.
(Звучит музыка «Паровозик»)
Воспитатель предлагает детям сесть в паровозик и поехать в торговый центр.
Воспитатель: И вот ребята, представьте себе, что мы с вами приехали в торговый центр. Это большой магазин и там много отделов! И мы с вами оказались в отделе игрушек!
Воспитатель: назовите мне словами игрушки, которые вам понравились.
Ответы детей: Дети называют игрушки, которые они видят (машинка, пирамидка, неваляшка, весы и т.д.).
Воспитатель: Молодцы, ребята вы много назвали слов, обозначающих игрушки. А дальше мы с вами пойдем в отдел одежды.
Воспитатель: Ребята, назовите одежду одним словом, которую вы видите.
Ответы детей: Дети называют одежду (шуба, халат, куртка и т.д.).
Воспитатель: А сейчас назовите мне одежду двумя словами.
Ответы детей: женская шуба, мужской халат и т.д.
Воспитатель: А следующий отдел обуви. Ребята, назовите мне обувь одним словом, какую вы видите.
Ответы детей: ботинки, туфли, сандали и т.д.
Воспитатель: А сейчас назовите мне обувь двумя словами.
Ответы детей: Резиновые сапоги, кожаные туфли, домашние тапочки и т.д.
Воспитатель: А сейчас, ребята, назовите мне обувь тремя словами.
Ответы детей: Туфли для девочки, сапоги для мальчика, босоножки для девочки и т.д.
Воспитатель: А сейчас, ребята садитесь за столы. Я вам расскажу один секрет. Слова бывают длинные и короткие. Давайте с вами поиграем в игру: руки подняты на уровне груди, ладони соединены (вместе); слово медленно произносится, ладони рук при этом разводятся в стороны.
Воспитатель показывает детям предметные картинки, дети называют, что на них изображено. Потом «измеряют» названное слово руками, например: лев - короткое слово, а черепаха - длинное.
Воспитатель показывает на доске картинку льва.
Воспитатель: Ребята, это кто?
Ответы детей: лев.
Воспитатель: Соедините ладони возле груди и давайте все вместе скажем «лев». Как вы думаете это слово короткое или длинное?
Ответы детей: короткое.
Воспитатель показывает на доске картинку матрёшки.
Воспитатель: Ребята, скажите что вы видите на картинке?
Ответы детей: матрёшка.
Воспитатель: Соедините ладони возле груди и давайте все вместе скажем «мат-рёш-ка». Как вы думаете а это слово короткое или длинное?
Ответы детей: длинное.
Воспитатель показывает на доске картинку сыра.
Воспитатель: Ребята, скажите, а сейчас что вы видите на картинке?
Ответы детей: сыр.
Воспитатель: Соедините ладони возле груди и давайте все вместе скажем слово «сыр». Как вы думаете а это слово короткое или длинное?
Ответы детей: короткое.
Воспитатель показывает на доске картинку крокодила.
Воспитатель: Ребята, а это кто?
Ответы детей: крокодил.
Воспитатель: Соедините ладони возле груди и давайте все вместе скажем «кро-ко-дил». Как вы думаете а это слово короткое или длинное?
Ответы детей: длинное.
Воспитатель показывает на доске картинку лося.
Воспитатель: Ребята, скажите, а это кто?
Ответы детей: лось.
Воспитатель: Соедините ладони возле груди и давайте все вместе скажем слово «лось». Как вы думаете а это слово короткое или длинное?
Ответы детей: короткое.
Воспитатель показывает на доске картинку черепахи.
Воспитатель: Ребята, а это кто?
Ответы детей: черепаха.
Воспитатель: Соедините ладони возле груди и давайте все вместе скажем «че-ре-па-ха». Как вы думаете а это слово короткое или длинное?
Ответы детей: длинное.
Воспитатель показывает на доске картинку дома.
Воспитатель: Ребята, скажите, а это что?
Ответы детей: дом.
Воспитатель: Соедините ладони возле груди и давайте все вместе скажем слово «дом». Как вы думаете а это слово короткое или длинное?
Ответы детей: короткое.
Воспитатель: Ребята, что вы узнали о словах.
Ответы детей: что слова бывают длинные и короткие.
Воспитатель: А сейчас сами мне скажите только длинные слова.
Ответы детей: (черепаха, работа….) За каждый правильный ответ дети получают фишку.
Воспитатель: А сейчас скажите мне только короткие слова.
Ответы детей: (дом, кот) За каждый правильный ответ дети получают фишку.
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру с мячом, становимся в круг.
Условия игры: дети стоят в кругу, а воспитатель - в центре с мячом в руках
Воспитатель: Я вам буду говорить названия животных (лиса, кошка, курица), а вы мне в ответ бросаете мяч и называете детёнышей этих животных (лисёнок, котёнок, цыплёнок).
После игры воспитатель спрашивает детей: Ребята, а какие слова длиннее, животных или их детёнышей?
Ответы детей: слова детёнышей длиннее, чем животных.
Учитель: А сейчас, ребята, садитесь за столы. Мне понравилось, как вы играли. И вы узнали, что вся наша речь состоит из слов. Ребята, скажите из чего состоят слова?
Ответы детей: слова состоят из звуков.
Учитель: Ребята, а какие вы знаете звуки?
Ответы детей: гласные и согласные.
Учитель: Ребята, как различаются гласные звуки от согласных?
Ответы детей: Гласные звуки мы поём, согласные нам мешают произносить язык, зубы, губы.
Учитель: Молодцы, ребята. А каким цветом обозначается гласный звук?
Ответы детей: красным.
Учитель: А согласный звук каким цветом обозначается?
Ответы детей: синим.
Физкультминутка.
Учитель: А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру, которая называется «Угадай гласный звук». Я вам буду называть разные звуки, а вы хлопать в ладоши только тогда, когда услышите гласный звук. Учитель называет различные звуки ([А], [Д], [О], [Б], [У], [Р], [Ы], [К], [Е], [Ч], [И]). Дети хлопают в ладоши, если слышат гласные звуки.
Учитель: Сейчас, ребята, я вам загадаю загадку.
Учитель загадывает загадку.
Загадка: Сидит дед, во сто шуб одет.
Кто его раздевает, тот слёзы проливает.
Что это?
Ответы детей: Лук.
Учитель: давайте проверим.
Учитель: Молодцы, ребята, правильно отгадали загадку.
На картинке появляется лук.
Учитель: Дети, давайте с вами посчитаем, сколько звуков в слове лук?
Учитель произносит слово «лук», выделяя первый звук [л].
Учитель: Ребята, какой вы слышите первый звук?
Ответы детей: звук [л].
Учитель: Какой это звук гласный или согласный?
Ответы детей: звук [л] согласный.
Учитель: Согласный звук каким цветом обозначают?
Ответы детей: согласный звук обозначают синим цветом.
Учитель: Положить у себя синюю карточку.
Дети кладут на стол синюю карточку, обозначающую согласный звук.
Учитель произносит слово «лук», выделяя второй звук [у].
Учитель: Ребята, а какой звук вы сейчас услышали?
Ответы детей: звук [у] гласный.
Учитель: А звук [у] гласный или согласный?
Ответы детей: гласный.
Учитель: Как вы догадались, что это гласный звук?
Ответы детей: потому, что мы его пропели.
Учитель: Гласный звук каким цветом обозначают?
Ответы детей: гласный звук обозначают красным цветом.
Учитель: Положили карточку красного цвета.
Дети кладут на стол карточку красного цвета, после карточки синего цвета.
Учитель произносит слово «лук», выделяя третий звук [к].
Учитель: Дети, а сейчас какой звук я произнесла?
Ответы детей: [к].
Учитель: Звук [к] это гласный или согласный звук?
Ответы детей: звук [к] согласный.
Учитель: Каким цветом обозначают согласный звук?
Ответы детей: согласный звук обозначают синим цветом.
Учитель: А теперь положили синюю карточку.
Дети кладут синюю карточку после красной.
Учитель: А сейчас давайте с вами проверим, правильно ли мы с вами составили слово «лук».
Учитель проверяет вместе с детьми схему слова лук и выводит на доске схему слова «лук».
Игра в звуки.
Учитель: А сейчас, ребята мы с вами поиграем в игру «Живое слово» составь слово из звуков (вызывает детей на слово «лук» и даёт каждому ребёнку свой звук, дети должны стать в правильном порядке, чтобы получилось слово лук).
Игра: «Назови слово со звуками [л], [у], [к]. За каждый правильный ответ дети получают фишку.
Учитель: Посмотрите, дети, на картину и скажите мне слова, в которых есть звук [ш].
Ответы детей: Мышь и т.д.
Рефлексия
Учитель: Ребята, вам понравилось занятие?
Ответы детей: да.
Учитель: А что вам больше всего понравилось?
Ответы детей: игры.
Учитель: А в какие игры мы играли?
Учитель: Ребята, о чём мы сегодня с вами говорили?
Ответы детей: о звуках, о словах.
Учитель: О каких звуках мы говорили?
Ответы детей: гласных и согласных.
Ответы детей: короткие длинные слова, животные, составляли слова и т.д.
Давайте подсчитаем у кого сколько фишек? Кто больше всего отвечал?
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/11/03/img-22fe3d2b478c4f418bd833ad12b41e41-v1.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/15/picture-195010-1381846131.jpg)
«Путешествие в страну не выученных уроков» Конспект итогового интегрированного занятия По Образовательной области «Коммуникация» (развитию речи и обучению грамоте) для детей старшего дошкольного возраста
Конспект итогового интегрированного занятия по Образовательной области «Коммуникация» (развитию речи и обучению грамоте) для детей старшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/19/picture-595441-1424374976.jpg)
конспект по развитию речи и обучению грамоте в подготовительной группе
конспект по развитию речи и обучению грамоте в подготовительной группе...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/22/picture-672088-1442941791.jpg)
Конспект открытого мероприятия по развитию речи и обучению грамоте в старшей группе «Грамота, мой лучший друг!»
Открытое мероприятие для родителей старшей группы в образовательной области " Речевое развитие" - Обучение грамоте на конец учебного года.Речевое развитие включает владение речью как средством общения...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/10/picture-1297548-1607600411.jpg)
Конспект по развитию речи "Уроки грамоты"
Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе "Уроки грамоты"Цель занятия: помочь дошкольника освоить программный материал, сделать педагогический процесс более эмоциональным, д...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/28/picture-1318727-1614513068.jpg)
Конспект по развитию речи и обучению грамоте в старшей группе «Волшебный сундучок»
Конспект развлечение по развитию речи и обучению грамоте в старшей группе «Волшебный сундучок»Задачи: -Учить называть слова с заданным звуком.- Развивать интонационную выразите...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/30/picture-1186824-1617073772.jpg)
Конспект по развитию речи и обучению грамоте в старшей группе . Тема «Волшебница – зима»
Цель: Вовлечь детей в игровую деятельность. Уточнить знания детей о признаках зимы, по средствам понимания простейших причинно - следственных связей, через развитие речевой активности и акти...