Презентация: Отчет по самообразованию "Активизация словаря детей 3-4 лет"
материал (младшая группа)

Слайд 1

Отчет по самообразованию на тему: «Активизация словаря детей 3-4 лет» Подготовила воспитатель Дадонова О.М ГБДОУ д/с №1

Слайд 2

Цель: Изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей младшего дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей. Задачи: - Изучение литературы по данной теме; - Обогащение активного словаря детей; - Развитие связной речи; - Развитие речевого аппарата (артикуляционная гимнастика ); - Совершенствование пальчиковой гимнастики для развития речи дошкольников; - Подготовка консультаций для родителей по данной теме; - Составление картотеки дидактических игр по развитию речи; - Пополнение театрализованного уголка.

Слайд 3

Пополнение картотек по речевому развитию

Слайд 4

Пополнение театрализованного уголка разнообразными видами театра

Слайд 6

Изготовление настольно-печатных развивающих игр «Разрезные картинки » по лексическим темам; «Что лишнее ?»; « Лото »; « Чей малыш ?»; «Большие и маленькие »; «Съедобное – несъедобное».

Слайд 7

Работа с родителями: - Консультации для родителей: «Речевое развитие детей 3-4 лет», «Развитие речи детей через театрализованную деятельность», «Роль сказки в воспитании детей дошкольного возраста», «Ребенок и книга», «Играем пальчиками- развиваем речь » , папка-передвижка: «Поговори со мною мама!» - Конкурс рисунков по прочитанным сказкам. - Театрализованная деятельность: инсценировка сказки «Волк и козлята» с участием родителей. - Индивидуальные беседы с родителями. - Привлечение родителей к пополнению театрализованного уголка.

Слайд 11

Консультация для педагогов: «Мнемотехника как развитие связной речи дошкольников»

Слайд 12

Использованная литература Бородич А. М. «Методика развития речи детей »; Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду »; Сохина Ф. А. «Развитие речи детей дошкольного возраста»; Голицина Н. С. «Перспективное планирование в детском саду 2 – я младшая группа »; Максакова А. И., Тумакова Т. А «Учите, играя»; О.С.Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»; А.Е.Антипина «Театрализованная деятельность в детском саду ». Громова О.Е, СоломатинаГ.Н., Кабушко А.Ю. «Занятия по развитию речи»; «Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования от рождения до школы» под ред. Н.Е В ераксы , Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; «Комплексные занятия по сказкам с детьми 3-4 лет», М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина

Слайд 13

В результате изучения темы: «Активизация словаря детей младшего дошкольного возраста», сделала следующие выводы, что работа должна осуществляться систематически и последовательно и включаться во все этапы жизнедеятельности детей: режимные моменты: (умывание , одевание, завтрак, обед и т. п .), игры: (дидактические, подвижные, сюжетно – ролевые и др .), занятия, трудовую деятельность, прогулки и экскурсии. Словом, оно должно пронизывать весь воспитательно -образовательный процесс, обогащая опыт детей. Однако следует помнить: активизация словаря детей младшего дошкольного возраста должно производиться с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей .