Жили-были сказки
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Этап

Деятельность воспитатель

Методы, приемы

Деятельность детей

Вводный

Приветствие,

Погружение в тему.

Воспитатель встречает группу детей в мини-музее Сказки.

Приглашает посмотреть экспонаты.

Вопрос: где мы можем встретить все эти предметы?

В сказках мы можем встретить все эти предметы.

А в каких сказках?

А откуда вы знаете эти сказки?

Музыкальное и видео сопровождение

«В гостях у сказки»

Вопросы.

Дети рассматривают экспонаты мини-музея.

Высказывают предположения:

В музее, у бабушки дома, в сказках.

В русских народных, перечисляют конкретные  названия сказок.

Нам их читали, рассказывали

Создание проблемно- игровой ситуации

 Сказки появились очень давно, когда еще человек не придумал письменность. Сказки рассказывали мамы своим детям, дедушки – внукам. Но были еще и такие люди, которые рассказывали сказки на ярмарках под музыкальное сопровождение, играя на старинном инструменте «гуслях», назывались они гусляры или певцы – сказители. В каждой сказе – культура народа, его традиции и обычая. Давайте и мы с вами посмотрим, о чем нам расскажут наши гусли.

Видео презентация о гуслярах

Воспринимают информацию

Основной этап

Открываем лэпбук.

Игра 1 «Собери картинку» - собранная картинка – сигнал к заданию на экране:

Картинка «Баба Яга» - на картинке избушка Бабы Яги – нужно найти лишние (не принадлежащие ей) предметы, вещи.

Картинка «Три медведя» - найти современные вещи на картинке старинной горницы.

Картинка «Репка»- найти лишнего героя, не присутствовавшего в данной сказке

Игра 2. «Сказочные загадки».

В подгрупповой деятельности эту игру можно использовать как лото (карточки прилагаются)

Игра 3. «Чьи вещи?»

Показываем картинку с изображением предмета – дети должны сказать,  кому они принадлежат.

- Колчан и стрелы – Царевичу,

- Яйцо – Курочке Рябе,

- Рыба – Лисичка-сестричке и серому волку,

- Ленточка – Алёнушке,

- Метла и ступа – Бабе Яге,

- Яйцо с иголкой внутри – Кощею,

- Печка – Емеле,

- Огненное перо – Жар – Птице,

- Корона –Царю, царевне, царевичу, лягушке.

Работа с ментальной картой «Жили - были сказки». Содержательные линии:

- кто/ что встречается в сказках?

Люди (Алёнушка, Иванушка, Царевич, Царевна, Царь, бабушка и дедушка)

Волшебные персонажи: Кощей бессмертный, Баб Яга, Змей Горыныч, Жар Птица, Колобок, Леший, Кикимора, Водяной;

Животные: медведь, волк, лиса, курочка, петушок, уточка, мышка, кот, конь, щука, гуси – лебеди, зайчик;

Предметы – помощники: клубочек, ступа и метла, репка, колчан и стрелы, печка;

Жилища: избушка лубяная, избушка ледяная, терем, избушка на курьих ножках и др.

Давайте попробуем сочинить свою сказку! Про мальчика и девочку, которые попали в сказку!

Игровая деятельность

Дидактические настольно – печатные и ИКТ игры.

Работа с ментальной картой

Игровая деятельность

Работа по систематизации содержания русских народных сказок

Составление сказки по цепочке с использованием подсказок – магнитных героев сказок и атрибутов к ним.

Заключительный

Какая интересная и волшебная сказка у нас получилась!

Что вам больше всего понравилось в ней?

А в какой сказке хотели бы побывать вы?

Я хочу попросить вас, чтобы вы нарисовали свою сказку!

Спасибо вам большое, что пришли в наш мини-музей. До новых волшебных встреч!

Вопросы

По завершению занятия воспитатель оформляет книжку – малышку со сказкой, сочиненной дошкольниками

Рефлексия.