Рассказывание по картине «Собака со щенятами»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Рассказывание по картине «Собака со щенятами»Рассказывание стихотворений о поздней осени.                                                                                                                                        

Цель: научить детей составлять рассказ по сюжетной картине.Задачи: Продолжать совершенствовать диалогическую речь, формировать умение составлять описательный рассказ по картине; расширять словарный запас существительных, глаголов, прилагательных.-Развивать умение определять местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между); развивать умение согласовывать слова в предложении;-Формировать доброе отношение к животным, желание заботиться о них;Словарь новых слов: прилагательные (теплая, пушистая, мягкая)Методы и приемы:Наглядные: наблюдение, демонстрация картинок, показ способа действий.Словесные: рассказ, объяснение, чтение.Практические: метод игры, метод упражнения.

Предварительная работа.Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных;чтение стихотворений и рассказов о животных;рассматривание картины «Кошка с котятами»;словесные игры: «Какой, какая,  какое?», «Назови ласково», «Угадай-ка»;Материал:мягкаяигрушка щенок, картина «Собака со щенятами».Индивидуальная работа.Упражнять в назывании детёнышей животных.Ход занятияДети с воспитателем стоят в кругу.Упражнение «Улыбка» дети обмениваются улыбками.–Ребята, какое время года сейчас на улице? Почему ее называют поздней? (ответы детей) А давайте прочитаем стихотворения об осени (дети хором и индивидуально рассказывают стихотворение об осени)                                                                                          - Молодцы! А теперь отгадайте загадку:                                                                                                                                                                             хозяином дружит-дом сторожит- Кто это?Дети: Собака.Воспитатель: Где живет собака? (Дома, в будке...)                                                                                                     Воспитатель: Собака, это какое животное? (Собака – это домашнее животное) Слышится стук в дверь. Появляется, щенок Дружок лает. Здравствуйте, мои дорогие друзья! Вы, наверное, обратили внимание на картину, которую я вам прислал? (Воспитатель показывает игрушку  и говорит от его имени.) Дети: Да.                                                                                                                                                                                 Дружок: А где же она?(Воспитатель показывает игрушку  и говорит от его имени.)                                                                                                                                Воспитатель: Да вот же она (вывешивает картину на доску) Подумайте, какое имя можно ей дать? (ответы детей) Давайте с помощью теневого театра покажем ручками, как лает большая собака и щенок(дети показывают на теневом театре руками собаку). Какой голос у собаки, у щенка?                                                                                         – Молодцы! Давайте все вместе проговоримпословицу о собаке:                                                                                ыт-кижининоннуу.Эта картина называется «Собака со щенятами» Мы с вами ее внимательно рассмотрим, а затем составим рассказ.Возьмите волшебные «подзорные трубы», рассмотрите на картину и назовите, что интересного вы видите, только не повторяйте ответ товарища.

- Кто нарисован на картине?Что делает собака? Кто стоит рядом с собакой?- Что делает собака со щенятами? Который щенок вам нравиться больше?Расскажите о нем.Этот щенок коричневый. У него черные ушки, черная мордочка, и блестящие черные глазки, лапы у щенка белые.Расскажите о другом щенке.Этот щенок коричневый. У него коричневые ушки, белая мордочка и белые лапки, хвостик у щенка коричневый с белым кончиком                                                                                                                                                    - Мама – собака большая, а щенки (маленькие)- Где живут собаки? Кто построил для них конуру? Кто принес собакам еду?Хозяин заботиться о собаке со щенятами?Воспитатель. Давайте войдем в картину и представим, что мы рядом,...Что вы слышите?Дети: Сопят, тявкают, рычат, стучат по тарелке...                                                                                     Воспитатель: Погладьте собаку и щенят, что вы чувствуете? Какие они? ( Мягкие, пушистые, лохматые, теплые...) Воспитатель: Кто пойдет и расскажет нам о собаке?Рассказ ребенка...Воспитатель дает небольшую оценку рассказа. Расскажите о щенке.Рассказ ребенка...Воспитатель: О ком ты хочешь рассказать?Рассказ ребенка...Послушайте мой рассказ о собаке со щенятами.-Это собака со щенятами. Собака большая, черная, лохматая, добрая. У собаки двое щенят. Один лежит около мамы, другой стоит рядом и смотрит на воробьев. Щенки маленькие, пушистые, неуклюжие. Они лежат, радуются солнечным лучам. Хозяин принес собакам еду. К миске с едой прилетели воробьи. Воробьи не улетают, потому что не бояться собаки и щенков.                                                                                                                                                    Воспитатель: Очень хорошие рассказы вы составили.

Физкультминутка.

Добрая корова-молоко дает                                                                                                                                                     кошка мышек отгоняет                                                                                                                                                          Морду лапой третПес других смелее- дом он стережет                                                                                                                               Каждый как умеет – пользу принесет- Отгадайте, о ком эти слова, о собаке или о щенке?Пушистая, добрая, веселая.- Почему ты думаешь, что эти слова о собаке, а не о щенке? Как мы скажем эти слова о щенке? Какой он?- Один щенок, а если их много, как мы скажем? Много щенков, или щенят?А теперь я хочу вас проверить, поиграть в игру «Назови ласково»У мамы лапы – щенка лапкиУ мамы глаза – у щенка глазкиУ мамы морда – у щенка мордочкаУ мамы хвост – у щенка хвостикУ мамы когти – у щенка коготкиУ мамы зубы– у щенка зубкиУ мамы уши – у щенка ушки

У мамы нос – у щенка носикУ мамы спина – у щенка спинкаУ мамы шерсть - у щенка шерстка

Дружок:- Молодцы, ребята! Какие интересные рассказы вы составили по моей картине. Я еще  приду к вам в гости. А сейчас мне пора домой. Моя мама будет волноваться, если я не приду. Досвидания! Дети прощаются с щенком Дружком (щенок уходит).                                                                                                

  Итог:                                                                                                                                                                  Воспитатель:- Было ли вам интересно на занятии? Кто к нам приходил? Что мы делали? Чем мы занимались? Что нового мы узнали? Вы сегодня были большие молодцы! Хорошо работали и рассказали интересный рассказ по картине.                                                                                                    Рефлексия: Ребята, у меня на столе лежат мордочки щенят грустные и веселые. Выберите себе каждый по одному. Если на занятии вам было интересно, и вы узнали что-то новое,  поднимите веселого щенка, если нет мордочку грустного щенка.