педагогическая находка
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

Этап занятия                                                        Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный                             момент

- Ребята, сегодня у нас гости. Давайте, поздороваемся.

- А сейчас становитесь, дети в круг.

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Дети здороваются с гостями.

Дети по кругу приветствуют друг друга, затем садятся на стульчики.

1,5 м.

2.

Проблемная ситуация                                                и постановка                                                      и принятие детьми                                                цели занятия

- Ребята, слышите, кто-то плачет. Надо его найти и спросить, что случилось. Ребята, это наш Мишка-топтышка пришёл.

- Давайте, поздороваемся с Мишкой.

- Что случилось, Мишка?

- Мой друг Зайчик посадил у себя в огороде овощи. А, я не знаю, что это такое «овощи».

- Ребята, давайте расскажем Мишке все, что мы знаем об овощах.

Дети здороваются с Мишкой.

1,5 м.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Проектирование решений проблемной ситуации, актуализации знаний, или начало выполнения действий под задачами НОД

Игровое упражнение "Посадим огород".

- Ребята, я предлагаю вам посадить огород для Мишки. А, что там будет расти, мы узнаем из загадок.

Разгадав загадки, воспитатель показывает картинки с овощами на экране, и дети высаживают их в огороде.

• Расту в земле на грядке я,

Красная, длинная, сладкая. (морковь)

• Никого не огорчает,

А всех плакать заставляет (лук)

• В огороде вырастаю. А когда я созреваю

Варят из меня томат.

В щи кладут и так едят. (помидор)

• Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста,

Если я -(капуста)

• Я длинный и зеленый,

Вкусен я солёный,

Вкусен и сырой.

Кто же я такой?  (огурец)

Счёт.

-  Посчитайте сколько овощей мы посадили?

- Что посадили первым, вторым, третьим, последним?

- Ребята, давайте еще раз повторим, что мы посадили в огороде. Каким одним обобщающим словом мы можем назвать их?

- Ребята, сейчас немножко отдохнём.

Физ. минутка: «В огород»

А сейчас ребята нам пора в огород, собирать урожай.

В огород мы пойдем,

Урожай соберем.

Мы морковку натаскаем,

И картошку накопаем.

Срежем мы кочан капусты,

Круглый, сочный,

Очень вкусный.

Щавеля нарвем немножко

И вернемся по дорожке.

(Дети идут по кругу друг за другом). (Имитация действий)

Дети отгадывают загадки.

- Посадили пять овощей.

- Первой посадили морковь, вторым посадили лук, третьим посадили помидор, четвёртой посадили капусту, пятым посадили огурец.

- Овощи.

3 м.

2 м.

3 м.

..

4.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Беседа по теме:

-Где выращивают овощи? 

-Для чего всем детям и взрослым полезно есть овощи? 

-Что готовят из овощей? 

-Расскажите, как готовят овощи? (их моют, режут, варят, жарят, тушат, солят, маринуют).

- У меня есть для вас сюрприз.

Сюрпризный момент! Корзина с овощами.

-Какие овощи зелёного цвета, красного, оранжевого, коричневого? (огурцы, помидоры, морковь)

(показать соответствующие цветные квадраты)

- На огороде, на грядках, в поле.

- Чтобы вырасти, быть сильным и здоровым.

- Салаты, щи, овощные супы, рассольник, начинку для пирожков, соки: морковный, огуречный, томатный.

-  Их моют, режут, варят, жарят, тушат, солят, маринуют.

2 м.

5.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений.

Работа с рисунком

-Что это? 

- Назовите их.

- Некоторые овощи похожи на геометрические фигуры. А вы согласны с ним? Докажите своё мнение

- Геометрические фигуры.

- Круг, овал, треугольник.

Дети прикладывают плоскостные изображения овощей к геометрическим фигурам: треугольник-морковь, круг - помидоры, овал-огурец.

2 м.

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ            Итог занятия.                      Систематизация знаний.

     Игровое упражнение "Ласковые имена".

- Ребята, а сейчас давайте подберем ласковые слова, чтобы овощи на грядках росли вкусными, сладкими и большими. Встанем в круг. Я передам к каждому мяч, а вы назовите мне ласково про овощей. Например:

• Огурец-огурчик.

• Помидор-помидорчик.

• Морковь-морковка.

• Лук-лучок.

   Картошка – картошечка.

Дети вместе подбирают ласковые слова.

1,5 м.

7.

Рефлексия

- Ребята, давайте спросим, что узнал нового наш Мишка - топтышка сегодня на нашем занятии.

- А какие задания Мишки были для вас трудными, какие - легкими, какие – самыми интересными.

-  Мишка – топтышка пришел с сюрпризом для вас, ребята. Он принес овощи и фрукты для вас. После нашего занятия вы можете их раскрасить.

Оценка деятельности детей.

1,5 м.