Занятие по развитию речи "Муха-цокотуха" для детей средней группы
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Занятие по развитию речи «Муха-Цокотуха» для детей средней группы

Цель: систематизировать знания детей по теме «Посуда»; закреплять умение образовывать единственное и множественное число существительных;  развивать умение слушать стихотворное произведение К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха», составлять описание насекомых; развивать познавательный интерес, речевое дыхание, тонкую и общую моторику; воспитывать умение слушать взрослого собеседника, учить сопереживать героям сказки. Упражнять детей в произнесении звука «ц» ( изолированного, в слогах,  в словах ). Совершенствовать интонационную выразительность речи, учить различать  слова  со звуком  «ц»,  развитие фонематического слуха.

Материал: шапочки для насекомых; игрушечный чайный сервиз; корзина с разноцветными клубками,  к которым привязаны картинки с изображением предметов посуды;

Ход занятия.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, какая у меня есть книжка. Давайте рассмотрим.

(Дети и воспитатель рассматривают книжку).

Воспитатель: Как вы думаете, как называется сказка, которая к нам пришла в гости?

Дети: Муха-Цокотуха.

Воспитатель: Правильно, а сказку эту написал Корней Иванович Чуковский. Хотите послушать ее?

Дети: Да.

(Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики).

Чтение сказки К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха».

Воспитатель: Зачем Муха-Цокотуха пригласила к себе гостей?

Дети: На именины.

Воспитатель: Что подарили Мухе гости?

Дети: сапожки, мед.

Воспитатель: Что произошло во время праздника?

Дети: Паучок захотел убить Муху.

Воспитатель: Почему гости отказали  Мухе в помощи?

Дети: Испугались.

Воспитатель: Как они себя вели?

Дети: Спрятались кто куда.

Воспитатель: Кто помог Мухе-Цокотухе?

Дети: комарик.

Воспитатель: А потом гости продолжили веселье по какому поводу?

Дети: Паука победили и Муха вышла замуж за комара.

Воспитатель: Ребята, а вам сказка понравилась?

Дети: Да.

Воспитатель: А вы хотите отправиться в гости к Мухе-Цокотухе?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда нам надо с вами превратиться в насекомых. Я одену маску кузнечика и буду рассказывать про себя. Я – кузнечик. Я зеленого цвета, как трава. Я могу высоко прыгать и весело стрекотать.

Вы тоже расскажите о себе.

(Воспитатель одевает на детей диадемы бабочек, пчел, муравья, кузнечика).

(Дети по очереди рассказывают о себе: Я -  бабочка. Я красивая, как цветок. Я летаю с цветка на цветок….

Я – пчела. Я умею делать мед. Я очень трудолюбивая. У меня острое жало, я могу за себя постоять…).

Воспитатель: Мы все превратились в насекомых и полетели в гости к Мухе-Цокотухе.

(На красиво накрытом столе стоят блюдце с чашками, сахарница, ложки, конфетница, молочница).

Игра «Назови предметы посуды».

Воспитатель: Ребята, как красиво накрыт стол. Назовите, пожалуйста, предметы посуды.

(Дети называют, а воспитатель помогает детям).

Воспитатель: Ребята, Муха-Цокотуха приготовила вам  игру «Один – много».

В корзине лежат картинки, на которых изображена посуда. К каждой картине привязана ниточка, ведущая к клубочку. Клубки все разноцветные. Вы должны наматывать нитки в клубочки, дойти до картинки и сказать: Один нож – много ножей.

Картинки для задания: вилка, чашка, сахарница, тарелка, масленка, блюдце, салатник, ложка.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: Стол красиво накрыт, но мне кажется, не хватает пирожков.

Давайте их испечем.

(Пальчиковая гимнастика «Мы печем отличные пироги пшеничные…)

Мы печем отличные

Пироги пшеничные.

Тесто замесили.

Начинили творогом.

И с капустой пирог,

И с морковкой пирог,
А который без начинки самый лучший пирог.

Печка весело горит

Наша мама говорит:

«Крошки что останутся

Воробью достанутся».

Мы печем отличные

Пироги пшеничные».

Воспитатель: Какие вкусные пироги мы испекли. Молодцы.

Ребятки, скажите мне, пожалуйста, какой звук вы слышите вначале слова Цокотуха.

Дети: Ц.

Воспитатель: Молодцы, правильно. Звук Ц. Это белка бегает по веткам деревьев и пищит «Ц-Ц-Ц».

Как говорит большая белка?

Дети: Ц-ЦЦ-Ц (громко)

Воспитатель: А маленький бельчонок как говорит?

Дети: Ц- ц-ц (произносят тихо).

(Воспитатель хвалит детей).

Воспитатель предлагает посмотреть на картинки животных и разучить звукоподражания.

Белочка- ц-ц –ц.

Лошадка – цок-цок

Бабушка цыплят созыват – цып-цып

Кошка мышку ловит – цап-цап.

Воспитатель предлагает так же проговорить  чистоговорку:

ЦА –ЦА-ЦА – вот идёт овца.

ЦУ –ЦУ –ЦУ –накормлю овцу.

ЦЫ –ЦЫ –ЦЫ – несу сено для овцы.

ЦЕ –ЦЕ –ЦЕ –сена дам овце.

(Воспитатель хвалит детей).

Игра «Найди звук Ц в словах».

Воспитатель   показывает предметные картины и говорит: «Если услышите в словах двух Ц, то оставляем эти картинки Мухе-Цокотухе, если нет , то забираем с собой.

Картины  для игры:  кольцо, цирк, ложка, блюдце, чайник, сахарница.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель хвалит детей и говорит, что нам пора возвращаться в группу.

Дети и воспитатель возвращаются в группу.

Подводится итог занятия. Педагог просит поделиться впечатлениями от занятия.