Тренинг для детей подготовительной группы и их родителей в рамках "Клуба первоклассник"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Школа 492»

Клуб «Будущий первоклассник»

Тренинг  для детей подготовительной группы и их родителей «Развиваем речь».

 Подготовили и провели:

Учитель-логопед - Пичикина Ю.В.

Педагог - психолог – Павлова Н.А.

Москва, 2017г.

Клуб «Будущий первоклассник»

Тренинг  для детей и родителей «Развиваем речь»

Дата проведения: 21 ноября 2017 г.

 Место проведения: музыкальный зал

Участники: Дети подготовительной группы и их родители

Цели:

1. Познакомить родителей с теоретическим аспектом речевой готовности к школьному обучению
2. Продемонстрировать на практике упражнения и игры для развития речи и фонематического слуха

План мероприятия:

1. Вступление, налаживание контакта:

• Игра «Лабиринт» (Павлова Н.А. предлагает пройти препятствия на пути к знаниям. Взрослые закрывают глаза, дети ведут их через пространство, заполненное мягким конструктором);
• Играем в сказку (Проводит Павлова Н.А.  Между детьми распределяют роли персонажей сказки «Репка», раздают атрибуты костюмов и называют реплики, которые дети должны произносить, услышав от ведущего название своей роли, родители подсказывают);
• Репка –Ух-ты
• Дед – Ай, да я!
• Бабка – Ох, ох, ох!
• Внучка – Здорово!
• Жучка – Гав, гав- вот и я!
• Кошка – Мяу, - мур – я хороша!
• Мышка – пип-пип – я всех сильней!

Ведущий читает сказку, делая паузы в тех местах, где дети должны вставить свои реплики. (Тренировка памяти, внимания, эмоционально объединяет участников)

РЕПКА

Посадил дед (…) репку (…). Выросла репка (…) большая-пребольшая. Стал тянуть дед(…) репку (…), тянет-потянет – вытянуть не может.

Позвал дед (…) бабку (…). Бабка (…) за дедку(…), дедка ( …) за репку (…). Тянут потянут – вытянуть не могут.

Позвала бабка(…) внучку (…). Внучка(…) за бабку(…),бабка (…) за дедку(…), дедка ( …) за репку (…). Тянут потянут – вытянуть не могут.

Кликнула внучка(…) Жучку(…). Жучка (…) за внучку(…),внучка(…) за бабку(…),бабка (…) за дедку(…), дедка ( …)за репку (…). Тянут потянут – вытянуть не могут.

Кликнула Жучка(…) кошку (…). Кошка(…) за Жучку (…),Жучка (…) за внучку(…),внучка(…) за бабку(…),бабка (…) за дедку(…), дедка ( …)за репку (…). Тянут потянут – вытянуть не могут.

Кликнула кошка(…) мышку (…). Мышка (…) за кошку(…) кошка (…) за Жучку (…),Жучка (…) за внучку(…),внучка(…) за бабку(…),бабка (…) за дедку(…), дедка ( …) за репку(…). Тянут-потянут – ВЫТЯНУЛИ РЕПКУ (…)!

2. Расширение кругозора:

- игра «Подбери пословицу к сказке»:

Павлова Н.А. зачитывает пословицы, разбирает с детьми в чем их смысл и предлагает подобрать сказку к пословице (книги сказок стоят на мольбертах):

• Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей - «Заюшкина избушка»
• Как аукнется, так и откликнется – «Гуси-лебеди»
• Не было бы счастья, да несчастье помогло – «Царевна – лягушка»
• В согласии жить – никто не одолеет - «Зимовье зверей»
• В тесноте, да не в обиде – «Теремок»

3. Развитие речи и фонематического слуха:

• Игра «Собери слово» (Пичикина Ю.В.  вместе с ребятами составляет слова из предложенных букв: ПАРТА, ШКОЛА, ЗАМОК, УЧЕБНИК);
• Игра «Живые звуки» (Пичикина Ю. В.  называет слово по звукам, дети произносят его слитно  М-Е-Л,    М-Е-Л-О-К,    У-Р-О-К,    Р-У-Ч-К-А);
• Игра «Повтори не меняя» (Пичикина Ю.В..  называет цепочки звуков и бросает мяч ребенку, тот ловит мяч и повторяет цепочку звуков : ДА-ДА-ТА, БА-МА-НА и т.д.);

4. Развитие логики, внимания, памяти, речи:

- Игра «Последовательные картинки» (Павлова Н.А. предлагает, разложить в правильном порядке 4 картинки и составить по ним рассказ. Далее предлагается внимательно рассмотреть картинки и запомнить, что на них нарисовано. Затем картинки убираются и детям задаются вопросы по ним):

Кто празднует свой день рождения?

Кто приглашен на праздник?

Кто пришел первым?

Кто опоздал?

Кто съел пирожные?

Сколько их было?

Почему кот съел все пирожные?

Как звери поступила с котом?

• Игра «Головоломки» (Пичикина Ю.В. предлагает  исправить неправильные предложения):

 ДИВАН ЛЕЖИТ НА КОШКЕ,

У КЛЮВА ДЛИННАЯ ВОРОНА,

ДОМ СТОИТ У МАШИНЫ,

В ЧАЕ ГОРЯЧАЯ КРУЖКА,

МАЛИНА МЫЛА МИЛУ,

ПО ДОЖДЮ СТУЧИТ ПОДОРОЖНИК);

Игра «Продолжи фразу» ( Пичикина Ю.В.  зачитывает незаконченные фразы – дети должны внимательно их послушать и придумать завершение):

ЛИСТЬЯ НА ДЕРЕВЬЯХ ПОЖЕЛТЕЛИ, ПОТОМУ ЧТО …

СОЛНЦЕ ЯРКО СВЕТИЛО, И ПОЭТОМУ …

СНЕГУРОЧКА РАССТАЯЛА, ПОТОМУ ЧТО …

ЕСЛИ НА УЛИЦЕ ИДЕТ ДОЖДЬ, ТО …

• Игра «2 волшебные палочки»( Пичикина Ю.В. показывает 2 волшебные палочки – большую и маленькую, большая заставляет ребят и слова вырасти, маленькая – уменьшиться. Далее она касается детей по очереди большой и маленькой палочкой и называет слова кот., надо «увеличить или уменьшить»):

Игра «Скажи наоборот» (Пичикина Ю.В. кидает детям по очереди мяч и называет слова, дети должны вернуть мяч и сказать слово противоположное по значению):

• Игра «ОТГАДАЙ СЛОВО»  (Павлова Н.А. предлагает детям по очереди загадывать предмет, но не называть его словом, а описать так, чтобы остальные смогли его отгадать, кто отгадал первым загадывает следующий предмет).