Конспект об обуви
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Государственное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 90 Приморского района

Методическая разработка

непосредственно образовательной деятельности в

младшей группе в образовательной области “Познание”

(с  использованием  игровых технологий)

« Наша обувь»

Подготовила и провела:

Воспитатель первой категории

 Иванова Елена Анатольевна

Санкт-Петербург

2020

Цель:

 углубить представление детей о понятии «Обувь».

Задачи:

Познавательное развитие:

 Уточнить название и  назначение обуви. Формировать умение группировать обувь по сезонному признаку.

Социально-коммуникативное развитие:

 Воспитывать интерес к занятию, развивать эстетический интерес к дизайну обуви.

Речевое развитие:

 Развивать лексический и грамматический строй речи. Развивать связную речь.

Физическое развитие:

 Организация упражнений под тексты стихотворений.

Оборудование и материалы:

 плакат с изображением основных частей обуви, бубен, коробки для конструирования стеллажей для магазина под обувь, карточки с загадками, вырезанные макеты обуви, карандаши.

Предварительная работа:

экскурсия с родителями в магазин детской обуви, рассматривание обуви, материалов, из которых она сшита, деталей обуви.

Ход НОД:

1.Воспитатель предлагает детям сесть на ковер.

Воспитатель: Ребята, я вспомнила одно стихотворение, послушайте его.

И лисенку, и волчонку,

И щенку, и олененку

Покупать в подарок тапки

Надо на четыре лапки.

Воспитатель: О ком идет речь в этом стихотворении?

Дети: О животных.

Воспитатель: Как вы думаете, в стихотворении говорится о взрослых животных или о детенышах?

Дети: О детенышах.

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: Взрослые животные — лиса, волк, собака, олень.

Воспитатель: Что в стихотворении говориться такого. Что на самом деле не бывает?

Дети: Животные не носят тапки.

Воспитатель: А сапоги, туфли, кроссовки, они носят?

Дети: нет

Воспитатель: Как одним словом сказать, чего не носят животные?

Дети :Обувь.

Воспитатель: Кто носит обувь?

Дети: Люди.

Воспитатель: Скажите, какую обувь вы знаете?

Дети: Сапоги, валенки, тапочки, кроссовки, туфли, босоножки, сандалии, ботинки, шлепанцы.

Воспитатель: Молодцы, раз вы так хорошо знаете названия обуви, давайте-ка попробуем отгадать загадки.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все старались. А, кто знает, из чего делают обувь?

Дети: Из кожи, резины, войлока.

Воспитатель: Ребята, если это обувь из кожи, то это буде обувь какая – кожаная,

— из резины, из вельвета, из меха, из замши?

Воспитатель: посмотрите на свою обувь. Скажите, из чего она сделана?

Дети: предположения детей.

Воспитатель: Снимите свою обувь с левой ноги, положите ее на середину ковра, с правой ноги, положите туда же. Посмотрите какая «куча» обуви у нас получилась. Я сейчас всю эту обувь перемешаю, у нас получился вот такой – обувной салат. Вы хотите найти свою обувь?

Дети: да!

Воспитатель: Тогда давайте поиграем!

Физминутка :

«Обувной салат»

Воспитатель: Слушайте правила игры.

— Я буду стучать в бубен, как только бубен замолчит, вы должны будете быстро найти и взять свою обувь и встать на свое место, когда вновь застучит бубен, уже искать свою обувь нельзя. Победит тот, кто успеет отыскать свою обувь быстрее всех.

Воспитатель: Наденьте свою обувь и пройдите к доске, посмотрите на плакат ( плакат с изображением обуви).

-Что здесь нарисовано?

Дети: Обувь.

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим обувь. Посмотрите, она состоит из нескольких частей.

— Например, у сапога есть пятка, каблук, носок, подошва, молния.

— У босоножки есть застежка, ремешок, подошва, каблук.

— У кроссовок есть подошва, носок, шнурки, пятка.

Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, а где покупают обувь?

Дети: В магазине.

Воспитатель: Хочу вам сообщить, что у нас открывается новый обувной магазин. Давайте пройдем к нему. Но вот ребята, беда: грузчики привезли обувь в магазин и сложили ее в одну коробку. Здесь и зимняя обувь, и весенняя, осенняя и летняя. Вам надо разобрать обувь и расставить на полки.

-На верхнюю поставить зимнюю обувь.

-На среднюю поставить весеннюю, осеннюю обувь.

-На нижнюю поставить летнюю обувь.

Дети: выполняют задание.

Воспитатель: На верхнюю полку вы поставили какую обувь?

Дети: зимнюю

Воспитатель: На среднюю полку вы поставили какую обувь?

Дети: весеннюю, осеннюю

Воспитатель: На нижнюю полку вы поставили какую обувь?

Дети: летнюю.

Воспитатель: Ну вот мы с вами и навели порядок в магазине. Проходите и присаживайтесь на свои места.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня много узнали об обуви, какой она бывает, из чего сделана, из каких частей состоит.

Воспитатель: Я хочу вас попросить рассказать немного и о своей обуви.

-Как она называется?

-Из чего она сделана?

-Из каких частей она состоит?

-Что вам в ней нравится?

Дети: Рассказы детей по желанию ( 4-5 человек)

Воспитатель: Спасибо, что рассказали о своей обуви, мне очень понравились ваши рассказы, я думаю, что и детям они тоже очень понравились.

Дети: да

Воспитатель: Ребята, как вы думаете: это хорошо или плохо, что люди носят обувь?

Дети: Хорошо!

Воспитатель: А как вы думаете, нужна ли обувь людям?

Дети: да нужна

Воспитатель: Почему?

Дети: Если не будет обуви, можно порезать, наколоть ногу, или укусит какое-нибудь животное. Обувь согревает ноги, они не мерзнут.

Воспитатель: А я вот слышала, что одна девочка жаловалась, что у нее «плохая» обувь. Как вы думаете, что она имела в виду?

Дети: Обувь может порваться- это плохо.

-Обувью можно натереть мозоль, это тоже плохо

— Обувь надо часто покупать, потому, что нога растет, а обувь – нет

— На обувь тратят много денег, потому, что на каждое время года нужна своя обувь.

Воспитатель: Да. Ребята, вы правы. Люди придумали обувь, чтобы оберегать свои ноги от холода, от укусов насекомых, от травм. Иногда бывает, так, что обувь приносит человеку, какие-то неудобства и такую обувь необходимо устранять. Ребята, а теперь я вам предлагаю поиграть в игру «Ленивый художник»

Продуктивная деятельность «Ленивый художник»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько обуви у художника. Но он никак не соберётся её раскрасить. Давайте превратим эту обувь в нарядную, красивую, необычную. (дети раскрашивают обувь).

Подведение итогов

Воспитатель: Сегодня мы с вами разговаривали про обувь. Что же мы узнали, какая бывает обувь?

Дети: обувь бывает мужская, женская, детская, зимняя, летняя, осенняя, весенняя, демисезонная, спортивная, домашняя, уличная

Воспитатель: А как вы думаете, для чего людям нужна обувь?

Дети: чтобы не замёрзнуть, не испачкать ноги, не уколоться,

Воспитатель: Вы, ребята молодцы! Отлично справились со всеми заданиями, хорошо поработали. Всем спасибо.