23.04.2020г. Дидактические игры по развитию речи на тему «Весна»
картотека по развитию речи (подготовительная группа)

Дидактические игры по развитию речи на тему «Весна»

1. Игра «О чем сегодня будем говорить?»

Цель: развитие процесса мышления, обобщения, правильного произношения.

Солнце ярче светит.

Дует теплый ветер.

Птицы с юга прилетели.

Звонко падают капели.

Вот и кончилась зима.

К нам опять пришла… (Весна)

                                                         М. Картушина

2. Игра "Весенние слова"

Цель: Упражнять детей в подборе определений к существительным.

- Весной небо какое? (голубое, яркое, чистое, высокое, веселое, ясное, весеннее.)

- Весной солнце какое? (яркое, лучистое, теплое, ласковое.)

- Какая весной травка? (первая, молодая, зеленая, душистая, нежная.)

3. Игра "Умный словесник"

Цель: Учить правильно называть описываемые явления, одним словом.

- Совсем маленькая капля. (Капелька)

- Падение с крыш или деревьев тающего снега каплями. (Капель)

- Теплая погода зимой или весной. (Оттепель)

- Место, где растаял снег и открылась земля. (Проталина)

- Незамерзшее или уже растаявшее место на ледяной поверхности реки, озера, пруда. (Полынья)

- Разлив реки при таянии снега или вскрытии ото льда весной. (Половодье)

- Время, когда дороги становятся малопроезжими от грязи. (Распутица)

- Небольшой водный поток. (Ручей)

- Как назвать ручей ласково? (Ручеек)

4. Игра "Кто больше назовет действий?"

Цель: Упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

- Что можно сказать о снеге? Снег что делает? (Идет, падает, кружится, летает, ложится, блестит, тает, переливается, скрипит.)

- Что можно сказать о дожде? Дождь что делает? (Идет, моросит, льет, капает, стучит по крыше, хлещет, шумит.)

- Что можно сказать о солнце? (светит, греет, восходит, заходит, поднимается, опускается, печет, сияет, ласкает, улыбается. .)

- Что делает солнце весной? (Освещает землю, согревает, светит, блестит, греет, радует.)

- Что делает трава весной? (появляется, всходит, пробивается, прорастает, зеленеет, покрывает землю ковром.)

- Что делают птицы весной? (прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, выводят птенцов.)

- Что делают почки на деревьях весной? (набухают, наливаются, лопаются, развертываются в зеленые листья, растут, раскрываются, из почек появляются первые листочки - нежные, зеленые, пахучие, душистые.)

- Что можно делать с цветами? (сажать, поливать, любоваться ими, смотреть на них, нюхать.)

5. Игра "Как можно назвать весну?"

Цель: Упражнять в подборе прилагательных.

- Как можно назвать весну? Какая она? (теплая, долгожданная, ранняя, поздняя, веселая, красивая, робкая, несмелая, буйная, цветущая, дружная.)

- Каким цветом нарисуем весну? (зеленым - весна зеленая, все зеленеет, пробуждается. голубым - много воды, голубое небо.)

- Какая наша весна? (ранняя, теплая, веселая, зеленая.)

6. Игра "Птицы весной"

Цель: Учить узнавать птиц по описанию; описывать их; образовывать родственные слова.

- Перелетная птица с черным оперением металлически - фиолетового отлива. (грач)

- Небольшая перелетная певчая птица с темным оперением, прилетает в готовый домик. (скворец)

- Буро - серая птичка из отряда воробьиных, отличающаяся красивым пением. (соловей).

- Перечислить и показать перелетных птиц. Описать их. (грач, скворец, соловей, журавль, ласточка, кукушка, жаворонок, чиж, гусь, утка, стриж, щегол.)

- Грачи какие? (перелетные, крикливые, шустрые, дружные, полезные.)

- Грачи что делают? (летают, вьют гнезда, клюют, кричат, ловят жуков.)

- Образуйте родственные слова от слов:

- Грач - грачонок, грачата, грачиха, грачиные (гнезда), грачевник.

- Скворец - скворушка, скворечник, скворчата, скворчонок.

 7. Игра «Скажи правильно»

 Цель: расширение словарного запаса. Совершенствование грамматического строя речи, слухового внимания.

- Распускаются почки или цветочки?

- Порхают птички или лисички?

- Тает снежинка или слезинка?

- Журчат ручьи или грачи?

- Прилетают насекомые или птицы?

- Трещит лёд или ледоход?

8. Игра «Почемучка»

Цель: составление предложений с союзом потому что.

- Почему тает снег?

- Почему бегут ручьи?

- Почему журчат ручьи?

- Почему набухают почки?

- Почему прилетают птицы?

- Почему появляются насекомые?

9. Игра «Посчитай-1,2,5». 

Цель: согласование имени существительного с числительными.

Один ручей – два ручья – пять ручьев.

Одно дерево – два дерева – пять деревьев.

Одна блестящая сосулька – две блестящие сосульки – пять блестящих сосулек. И т. д.

10. Игра «Без чего не может быть весна?»

Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

Весна не может быть без … (яркого солнца).

Весна не может быть без …(луж).

Весна не может быть без… (ручейков).

Весна не может быть без… (грозы).

Весна не может быть без…(майских жуков).

Весна не может быть без…(проталин).

Весна не может быть без…(капели).

Весна не может быть без…(подснежников).

 И т.д.