Конспект открытого занятия в старшей группе по развитию речи с элементом сюжетно-ролевой игры «Спасатели»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

В-ль: Давайте возьмемся за руки и крепко пожмем их. Придумано кем-то просто и мудро 
При встречи здороваться: 
- Доброе утро! 
Доброе утро, солнцу и птицам 
Доброе утро, улыбчивым лицам 
И каждый становится 
Добрым доверчивым 
Доброе утро длится до вечера!

В-ль: Ребята, у нас сегодня гости! Давайте, поздороваемся с ними
Вы говорили мне, что здравствуй лучшее из слов!              Если скажешь, здравствуй, значит … (будь здоров)

В-ль: Ребята, вы наверно заметили, что мы сегодня необычно одеты, как вы думаете почему? Правильно, сегодня мы будем спасателями.

Звучит сигнал тревоги.

В-ль: А что означает этот сигнал?

Д: Значит случилось какое – то происшествие и кто – то попал в беду.

Кар: Ой, ой, ой помогите… Привет всем! Я летел, летел. Моторчик испортился, и мне пришлось здесь приземлиться! Почему у вас все окна закрыты, я хотел влететь в группу через окно?

Дети: Сейчас зима, поэтому окна и закрыты. Воспитанные люди через окно не входят и не выходят, кроме того – это опасно!

Кар:Почему?

Дети: Это опасно, можно навредить здоровью, можно упасть  и разбиться о землю, порезаться о стекло.

Кар:А что обозначает ваша вывеска?

Дети:  «Служба спасения»

Кар: Отлично! Значит, я правильно прилетел и вы сможете починить мой моторчик.

В-ль: Наша «Служба Спасения» всегда готова придти  на помощь. Интересно, а что может быть причиной неисправности  моторчика, как вы думаете? (Намоталась веревка, перегрелся мотор, открутился винт и т.д.).

Дети исправляют моторчик.

Кар: Спасибо! Отличная работа. А что еще вы делаете в своей «Службе?»

В-ль: Дети сейчас тебе, Карлсон, и расскажут.

Дети:  Мы  помогаем людям и животным, попавшим в беду при пожаре, аварии, наводнении.

• помогаем найти и обезвредить (изолировать) опасные предметы;
• рассказываем малышам о правилах безопасного поведения в разных ситуациях;
• следим за порядком у запасных выходов нашего детского сада;
• следим за порядком на участках, во дворе;
• сочиняем рассказы, игры о правилах безопасного поведения для детей;
• рисуем, оформляем памятки, плакаты, «книжки-малышки», альбомы о правилах безопасного поведения в разных ситуациях и т.д.

Кар: И что, часто люди попадают в беду?

Дети: Конечно

Кар: А чтобы позвать на помощь они должны громко кричать помогите

В-ль: Конечно, можно позвать на помощь прохожих, но чтобы прибыли спасатели …

Дети:  Надо набрать номер телефона службы спасения.

Кар: Понял. Карлсонпробует  набирать номер, кричит в трубку: «Алло! Кто это?! Скорей, сюда! На помощь, Караул! Беда!» и бросает трубку.

В-ль: Ну Карлсон, ты опять все не правильно сделал. Знаешь, у нас есть волшебная подсказка, как вызвать службу спасения. Сейчас  дети тебе покажут как нужно действовать.

Разобрать схему

Составление рассказ по схеме-памятке «Вызов службы спасения» для Карлсона.

   1. Набери номер телефона: 01- пожарная, 02 - полиция, 03 – скорая медицинская помощь, 04 – газовая служба. (Картинка телефона с номерами)

    2. Назови свое имя и фамилию.  (Картинка лица с буквами «Ф.И.О.»

    3. Расскажи, что случилось.  (Картинка дорожного знака «Прочие опасности).

4. Назови адрес.  (Картинка глобуса или почтового конверта).

   5. Выслушай ответ. (Картинка  с изображением уха).    В-ль: Давайте покажем, как это делать.Дети обыгрывают в игрушечный телефон 2 ситуации по желанию.

В-ль: Ну, как, Карлсон, ты все понял?

Кар: Да. И я тоже хочу стать спасателем. У меня получится?

В-ль: Конечно, только нужно …(заниматься спортом, делать зарядку, быть добрыми, внимательными, хорошо учиться, освоить профессию спасателя)

Физ.минутка

В-ль: Ребята, а давайте научим Карлсона нашей зарядке

Каждый день мы по утрам делаем зарядку.

Очень нравится нам делать по порядку:

Весело шагать, Руки поднимать,

Приседать и вставать,

Прыгать и скакать.

Кар: Как здорово, я теперь тоже по утрам буду делать зарядку

В-ль: Сейчас я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь ее отгадать. «Он друг ребят, но когда с ним шалят, он становится врагом и сжигает все кругом »  (огонь) 
В-ль: Правильно, это огонь. А сейчас я расскажу вам про него сказку.
Жил был огонь. Был он веселый и горячий. Гулял, он где хотел по лесам, домам, деревьям. Никого не щадил огонь на своем пути и был злейшем врагом всего живого. И вот однажды повстречался на его пути человек и сказал: «Давай огонь померимся силой». Огонь отвечает: Да куда тебе, человек, со мной мериться. А человек настаивает на своем, огонь и согласился. Вот начался у них бой. Человек заманил огонь к реке и прыгнул в воду.  Схватил человек мокрой рукой языки пламени и хотел затушить. Взмолился огонь: Не туши меня человек, верой и правдой служить тебе буду. Пожалел человек, заставил служить себе. Вот так и начал огонь служить человеку и стал ему другом. 
В-ль: Для чего нужен огонь человеку? (согреться, приготовить еду, осветить жилище и. т. д.) Но иногда огонь становится врагом, чаще всего это бывает по вине человека. Как это происходит?
В-ль:  Люди, каких профессий приходит на помощь? 
Дети: Пожарные, водители, врачи, диспетчеры                          

В-ль: Одним словом – спасатели, люди, которые помогают в чрезвычайных ситуациях.                                                                       Кар: Каким должен быть спасатель, чтобы преодолеть все сложности?  Давайте соберем в мои ладони много слов, обозначающих эти качества. 
Дети:  Должны быть смелыми, сильными, храбрыми, бесстрашными, отважными, ловкими, сообразительными, решительными, чуткими, быстрыми, отзывчивыми, дисциплинированными, наблюдательными, проворными…

В-ль: Смотрите, сколько много слов поместилось! А какого человека не возьмут в спасатели?

Дети: Трусливого, слабого, ленивого, злого, медлительного, бездушного, боязливого, неуклюжего, равнодушного, пугливого, глупого рассеянного…

КАР. Ребята, вы мне столько много интересного рассказали. А можно я сегодня тоже спасателем буду?                                                       В-ль: Хорошо Карлсон, надевай каску. У нас пожарные есть? (есть). Спасатели есть? (есть). Врачи? (есть) А кого еще не хватает?  (диспетчера, водителя).  Диспетчер что делает? А мне хочется быть корреспондентом, постараться всё запомнить и написать репортаж о службе спасения.  

Кор. Внимание! Внимание! Я веду репортаж из диспетчерской штаба " Службы спасения". Задаю первый вопрос диспетчеру: "Скажите, как часто вам поступают звонки с просьбой о помощи?»

А вот и первый звонок.
Дис: Алло! Служба спасения слушает! Что случилось? Назовите адрес.  Не волнуйтесь, мы вам поможем.
Дис: Внимание! Бригада на вызов готова?
С-ль: Готова. Кому нужна помощь?
Дис: На берегу реки Хор попал в полынью ребёнок.
Бр-р: К выполнению задания приступить . Взять необходимое сооружение: верёвку, спасательный пояс. Едем на вездеходе " Буран".
Кар: Почему мы едем не на машине, а на вездеходе?
С-ль: Потому что нам придётся добираться до пострадавшего по тонкому льду, а на машине это опасно.
Кор:Мы прибыли на место происшествия. Спасатели приступили к спасательной операции. Вот один из спасателей осторожно проползает по тонкому льду, другой его страхует. Видно, что пострадавший держится из последних сил.
Кар: Держись, мы тебе сейчас поможем. Не бойся, всё будет хорошо.
Кор :А вот уже спешат на помощь врачи. Каковы ваши действия?
В-ль: Его надо согреть и осмотреть. Потерпите. Вам сейчас станет лучше. Успокойтесь, всё самое страшное позади.
Кор: Операция по спасению человека, попавшего в полынью, прошла успешно. Потерпевшего отправили в больницу, а мы возвращаемся в штаб "Службы спасения".

Кар: Мне понравилось спасать людей
Дис: Алло! Служба спасения слушает. Что у вас случилось? Назовите адрес. Я высылаю вам бригаду на помощь.

Дис: Внимание! Внимание! Бригада на выезд готова?
С-ль: Готова. Где нужна наша помощь?
Дис: На улице Ленина 20  произошёл обвал дома. Начался пожар, возможны  пострадавшие.
Бр-р: Берём всё необходимое. Поехали.

Кар:А что мне взять, какие инструменты?
Кор: Веду репортаж на месте происшествия. Первый вопрос командиру бригады спасателей: "Расскажите, что произошло?"
Бр-р: Мы прибыли на место обвала дома, есть пострадавшие.
Кор: Каковы ваши действия?
Бр-р: В первую очередь надо расчистить завалы.
Кор:Спасатели начинают аккуратно работать, расчищая завалы.  Кажется, нашелся пострадавший. Ему сразу же оказывают помощь врачи скорой помощи. Я вижу, что врачи накладывают шину на ногу и фиксируют повязкой. Пострадавшего человека отвозят в больницу, а мы с бригадой спасателей возвращаемся в штаб.
Кор: Это был один из рабочих дней спасателей. Я благодарю вас за ваш труд и желаю спокойных дежурств.

Кар: А я научился как себя вести в чрезвычайных  ситуациях и теперь научу моего друга Малыша.

В-ль: Понравилось вам быть спасателями? 
Кого мы сегодня спасли?
Что запомнилось, понравилось?  Какое главное правило надо помнить? 
Дети:Сам с огнем не играй, и другим не позволяй! (плакат)
В-ль:  Молодцы. Объявляю команде спасателей, благодарность за смелость проявленную при спасении людей. Командование «Службы спасения » награждает вас медалями.