ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ ДОМА
консультация по развитию речи (подготовительная группа)

ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ ДОМА!

1. В основе обучения чтению лежит  не буква, а ЗВУК. Прежде чем показать ребенку букву, следует научить его слышать заданный звук, выделять его из серии других звуков, а так же в слогах и словах.

2. Звучание звука и буквы должно быть для ребенка одинаковым. Звук [Л] и буква Л (не «ЭЛ» ВАЖНО!)

3. Чтение по слогам, а не по буквам. Необходимо закрепить у ребенка понимание слога, неразрывного, плавного. МА, ПА, ДА и др., а не М-А, Д-А и т.д. Ребенок может «тянуть» слог, но, не в коем случае, не должен делать паузу между прочтением букв. Пример: МММММИИИИИЛЛЛЛЛАААААА, но не М-И –МИ-Л-А – ЛА.

4. Последовательность и систематичность. Изучаемые звуки и буквы ребенок усваивает постепенно. Повторяя и закрепляя знания о звуке, букве, учится соотносить звук и букву, складывать слоги.

(Букварь Н.С. Жуковой, можно открыть по ссылке https://drive.google.com/file/d/0B6vtRiIkAAltdVBEd2ZWaXF5eFU/view

 Букварь основан на традиционном подходе к обучению чтению на русском языке. Буквосочетание как цельный графический элемент - слог в качестве единицы чтения)

ОШИБКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ ДОМА:

А)  Принуждение к чтению – одна из основных ошибок обучения чтению дома. У ребенка может сформироваться стойкая неприязнь к чтению, снижение познавательного интереса. НИКОГДА – не используйте чтение как наказание!!! Задача привить ЛЮБОВЬ К ЧТЕНИЮ! Можно подобрать много увлекательных игр и упражнений, которые сформируют мотивацию (желание) ребенка  научиться читать, а процесс обучения будет легким и не принужденным, а малыш откроет для себя мир книги.

Б) Отсутствие примера – не менее важная ошибка при обучении чтению дома. Интерес к книгам возникает и поддерживается в семье, где взрослые сами любят читать. Времяпровождение у телевизора или компьютера не мотивирует ребенка научиться читать, поскольку он не видит в этом смысла.

В) Недостаточный уровень готовности ребенка к чтению.

Готовность к изучению грамоты подразумевает:

• достаточный словарный запас;
• способность на слух различать разные звуки (например, ребенок понимает разницу между «дом» и «том»);
• отсутствие проблем в произношении звуков;
• хорошую пространственную ориентацию: ребенок должен различать «право — лево, верх — низ», чтобы правильно следовать по тексту.

На исправление ошибок, допущенных  при обучении ребенка чтению, требуется порой до полугода систематической работы.

В таком случае лучше вообще не учить ребенка читать, чем учить его неправильно.

Учитель-логопед: Конюшкова Л.Н.