Конспект игры - занятия по развитию речи в 1 группе раннего возраста: «Белка».
план-конспект занятия по развитию речи

Часть ООД

Задачи

Содержание

Деятельность детей

Примечания

Хронометраж

Вводно-мотивационная

Ребята, попробуйте отгадать, кто к нам сегодня в гости пришел.

                Зверек-невеличка,

               Мех теплый, как грелка.

               Кто это?

Белка.

Дети стоят рядом с воспитателем полукругом

2 мин.

Молодцы ребята, это белка. Поздороваемся с белкой.

(Педагог подносит белочку к каждому ребенку, здороваясь с ним).

Здравствуй, белочка!

Организационная

Закреплять умение называть части тел.

Продолжать развивать умение детей понимать слова, обозначающие способы передвижения животных (белка прыгает с ветки на ветку), способы питания (грызет орешки).

Посмотрите, какой у нее красивый рыжий хвост, ушки с кисточками. Вот голова, туловище и лапки. Белочка живет в лесу. Белочка ловко прыгает с ветки на ветку, собирает шишки и грибочки, грызет орешки. Посадим белочку на стульчик. Пусть смотрит, как мы умеем играть.

Дети рассматривают игрушку. Гладят её. Называют части тела белки.

.

Дети проходят к стульчикам.

Садятся.

Основная

Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию произведения. Предоставлять возможность повторять вслед за взрослым некоторые слова стихотворного текста и выполнять несложные действия.

Предлагать образцы правильного произношения слов, побуждать детей к подражанию.

Белочка, послушай, мы тебе расскажем и покажем потешку «Сидит белка на тележке…»

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки

Лисичке-сестричке,

Воробью,

Синичке,

Мишке Толстопятому,

Заиньке усатому.

Кому в платок,

Кому в роток,

Кому в лапочку.

Вот ребята, какая заботливая у нас белка.

Что она раздает – орешки.

Кому белочка раздает орешки: лисичке, воробью, синичке, мишке и зайчику.

Дети проговаривают знакомые слова.

Дети стучат кулачками.

Дети разгибают и показывают по очереди пальцы, начиная с большого пальца.

Дети гладят ладонь.

Дети сжимают ладонь в кулачок

Дети отвечают на вопросы, если затрудняются ответить, то повторяют  ответ за воспитателем.

2 раза.

3 мин

Физкульминутка

Снятие мышечного и напряжения, смена умственной деятельности на физическую.

 Ребята, давайте покажем белочке, как мы умеем весело шагать.

Вот как мы шагаем – посмотри!

Ножки поднимаем – раз, два, три!

Тверже шаг, дружно по дорожке,

Все быстрей торопитесь ножки!

Так шагают ножки – топ-топ-топ,

Прямо по дорожке – топ-топ-топ!

Дети шагают.

Дети выходят за воспитателем в середину группы.

1 раз

1 мин.

Основная

Продолжать расширять и обогащать словарный запас прилагательными, обозначающими величину предметов.

Ребята, мы с вами шли, шли и в лес пришли. А в лесу растет много деревьев, и в лесу живет наша белка. Ребята, а что это? (Воспитатель показывает шишку). Посмотрите как много шишек. Есть большие шишки, а есть маленькие. А кто у нас любит собирать шишки?

Давайте возьмем корзины и поможем белочке собрать все шишки. В большую корзину соберем большие шишки, а в маленькую корзину - маленькие.

Шишка

Белка

Дети собирают шишки, проговаривая, какие корзины и шишки большие, а какие маленькие.

Дети собирают шишки на коврике.

3 мин.

Итоговая. Рефлексия

Ребята, давайте все вместе похлопаем себе. Какие мы молодцы! Все шишки для белочки собрали. Она говорит вам «Спасибо». Белочке понравилось с нами играть. Скажем ей: «До свидания, белочка! Пока!» - и помашем ручкой.

Дети хлопают в ладоши.

Машут рукой, говорят до свидания.