Конспект НОД по развитию речи в средней группе "Волшебница зима"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД по развитию речи на тему: «Волшебница – зима»

о.о. «Познавательное развитие» 

Закрепить представления об основных признаках зимы;

о.о. «Речевое развитие» 

-формировать у детей умения подбирать определения к существительным; умение составлять предложения с простыми предлогами перед, после, между; предпосылки звукового анализа слова

-упражнять детей в умении находить слова с твердым и мягким звучанием согласных; в согласовании существительных и прилагательных в роде и числе

-обогащение активного словаря.  

о. о. «Художественно-эстетическое развитие:

-развивать слуховое восприятие и музыкальную память.

о.о. «Социально коммуникативное развитие»

- продолжать развивать коммуникативные навыки.

- приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

- формировать активное участие каждого ребенка в совместной деятельности, проявлять радостное переживание от выполнения  заданий.

о.о. «Физическое  развитие»

-развивать  координацию движений с речью, совершенствовать мелкую моторику, развивать длительный и плавный выдох;

Оборудование:

Коммуникативная игра “3дравствуйте”.

- Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп (3 раза хлопают в ладошки).

- Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ (3 раза топают ножками).

- Здравствуйте, щёчки! Плюх, плюх, плюх (3 раза слегка похлопывают по щекам)

- Здравствуйте, губки! Чмок, чмок, чмок (качают головой).

- Здравствуй, мой носик! Бип, бип, бип (гладят кончик носа).

- Здравствуйте, наши гости! (протягивают руки вперед).

- Здравствуйте!

Загадка о зиме:

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла... (Зима)

_Какое сейчас время года?

Отправляемся в путешествие в зимний лес

Закрываем глаза, под звуки метели оказываемся в лесу и встречаем медвежонка, который хочет узнать, что такое зима и что бывает зимой.

Ребята, поможем медвежонку узнать, что же бывает зимой?

дидактическая игра «Укрась слово».

( Воспитатель задает вопросы, показывет картинки, а дети подбирают прилагательные к  заданным словам.

Зима.

Воспитатель: Зима какая?

Дети: Снежная, холодная, морозная, долгая, вьюжная…

Сосулька.

Воспитатель: Сосулька  какая?

Дети: Длинная, короткая, холодная, прозрачная, звонкая, круглая, хрупкая…

Снег.

Воспитатель: Снег какой?

Дети: Белый, холодный, рыхлый, искристый…

 Снежинка.

Воспитатель: Снежинка какая?

Дети: Красивая, маленькая, ажурная, легкая…

Воспитатель: Вот какими красивыми словами мы описали Зиму.

-Ребята, вы сказали, что зима холодная, морозная, значит, она всех морозит, сейчас мы с вами попробуем укрыть елочку от холода снежными словами. Я вам буду читать стихотворение, а вы добавлять слова и каждым снежным словом мы будем укрывать елочку. А слова я попрошу запомнить, чтобы ответить на вопрос.

Дидактическая игра «Доскажите словечко».

На поселки, на лужок  выпал беленький … (снежок).

Вот веселье для ребят – Все сильнее… (снегопад).

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в … (снежки).

Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик).

Рядом – снежная фигурка. Это девочка - … (Снегурка).

На снегу-то, посмотри –

С красной грудкой… (снегири).

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил… (снег).

Молодцы, а теперь давайте вспомним, каким словами мы укрывали елочку. Дети повторяют еще раз слова. (снежок, снегопад, снежки, снеговик, снегурка, снегири, снег).

Молодцы,ребята! Давайте с вами вспомним, снежинка какая? (красивая, легкая, пушистая, белая, блестящая, холодная нежная) Но что-то она очень грустная.

- Давайте ее развеселим и поиграем с ней.

(Упражнение на дыхание – развитие длительного, плавного выдоха – на нитке прикреплена снежинка, нужно дуть на снежинку, щеки не раздувать).

-Отправляемся дальше в путешествие

Дид. игра «Подбери признак»

На ковровой поляне встретились снеговик, снегирь и зайчик.. Решили они поиграть в игру – кто назовет друг про друга больше слов.

Задание:

Назвать как можно больше признаков, соответствующих предложенному объекту.

   Пальчиковая гимнастика:

Медвежонок спрашивает:

- А что такое снег?

На улице холодно, и снег холодный. Пальчики замерзли.

 Давайте согреем свои пальчики дыханием (дуем – произносим Х-Х-Х)

Не согрелись наши пальчики. Давайте разотрём их. Массаж шариками су-джок

Дети водят хоровод,

Хлопают в ладоши.

Здравствуй, здравствуй.

Новый год! Ты такой хороший!

Сравнение двух снеговиков. 

-Что можно лепить из снега? (Снеговика.) 

-Посмотрите,  на полянке слепили двух снеговиков.      

       Медвежонок у реки встал на задних лапах

       Перед ним снеговики: снежные и в шляпах.

        Мишка смотрит, он притих: но что разного у них,

        Он понять не может. Кто ему поможет.

Давайте посмотрим внимательно, они одинаковые? Чем они отличаются. Кто найдет отличие, тот снежинку прицепит на доску. Сколько снежинок, столько отличий. (дети находят отличие, называют его: У этого снеговика две пуговицы, а у этого одна. И т. д. В конце считают количество снежинок)

Физкультурная минутка:

Игра в снежки «Лепим и кидаем снежки»

Дидактическая игра «Загадаю - отгадай»

Медвежонок хочет вам загадать загадки про своих друзей

Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её?..(лиса)

А где лиса живёт? (В норке)

-Как добывает себе пищу лиса (Охотится на зайцев, мышей, забирается в курятники) .

-Какая лиса? (Рыжая, хитрая, пушистая, хищница) .

-Как называются детеныши лисы (лисята).

Рыже-огненный комочек,

С хвостиком как парашют,

По деревьям быстро скачет,

Был он там…

Теперь уж тут.

Быстрый он как стрелочка.

Так ведь это…(белочка)

-Как она готовится к зиме? (Меняет шубку, на серую и густую,Запасает ягоды, грибы, орешки)

-Где живет белка? (в дупле)

-Как называются детеныши белки? (бельчата)

Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех…(волк)

-Как называется домик волка? (Логово)

-А чем волк отличается от собаки? (Опущен хвост, воет по ночам)

-Как волк живет зимой (Бегает по лесу, добывает себе пищу) .-Правильно, есть такая поговорка «Волка ноги кормят», голодный волк очень опасен.

-Как называются детёныши волка? (волчата).

Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка,

Кто же это? (зайка)

-Как называют детенышей зайца? (зайчата)

-Какой зайка? (белый пушистый, серый, трусливый, длинноухий)

Игра «Определи звучание»

Медвежонок встретил своих друзей. Когда он называл их имена, то услышал, что их имена звучат по-разному. У некоторых имена начинаются с твердого звука, а у некоторых с мягкого. Он так долго произносил имена друзей, что окончательно запутался. Надо помочь медвежонку разделить друзей на две группы по звучанию их имен.

Задание:

Поместить около персонажа синий или зеленый кружок. (заяц, лиса, волк, белка)

Работа с мнемотаблицей

-А еще про зиму написано много стихотворений. Давайте расскажем одно из них медвежонку. А поможет нам в этом мнемотаблица.

-Вот и поиграли мы с медвежонком и рассказали ему про зиму, теперь ему пора возвращаться в берлогу и ложиться спать, а нам пора возвращаться в детский сад. Закрываем глаза  и отправляемся в дорогу.