Волшебный мир книг
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Слайд 1

Дидактическая игра « Хорошо или плохо »

Слайд 2

Развивать умение разделять поступки на хорошие и плохие.. Развивать наблюдательность и сообразительность. Развивать умение устанавливать причинно – следственные связи. Развивать речевые навыки, мелкую моторику. Побуждать детей к творческой деятельности. И в итоге к положительным поступкам и делам. Цель :

Слайд 3

синие крышечки и белые крышечки, коробка, белый и темный мешок. Материал:

Слайд 4

Дети достают из коробки по очереди крышечки. Достав крышечку, они должны рассказать про любой поступок. Про хороший или плохой поступок они расскажут определяет цвет крышечки. Достав синюю крышечку, они должны вспомнить плохой поступок, достав - белую хороший. Затем воспитатель берет крышечки и раскладывает их в разные мешочки. Один мешок – светлый, а другой – темный. С детьми проводится беседа о плохих и хороших поступках и делах. Затем берется темный мешочек, и выкидываются в мусорку все плохие поступки. В группе оставляем мешок только с хорошими поступками. Затем попросить детей нарисовать любой хороший поступок, и сделать книгу или набор иллюстраций и поместить в книжный уголок. Дети будут играть белыми крышечками и пересматривать рисунки. Ход игры:

Слайд 5

Плохие и хорошие поступки. Коробочки для плохих и хороших поступков.

Слайд 6

Сформированы понятия о хороших и плохих поступках. Обогащен словарный запас, развита монологическая речь. Дети научились слушать друг друга и помогать друг другу, играть вместе и сообща. Результаты

Слайд 1

Настольная игра « Как обрадовать солнышко»

Слайд 2

Цель игры Развитие адекватной оценочной деятельности дошкольников, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей, умение оценивать положительные и отрицательные поступки и анализировать их. Учить детей отличать хорошее поведение от плохого. Обратить внимание на то, что хорошее поведение приносит радость, здоровье как тебе самому, так и окружающим тебя людям, и, наоборот, плохое поведение может привести к обратному

Слайд 3

Предварительная работа: Чтение В. Маяковского « Что такое хорошо и что такое плохо». Обсуждение прочитанного. Рисование на тему « Хорошие и плохие поступки». Задание на дом « Найти раскраски на тему «Хорошие и плохие поступки». Обсудить с родителями найденные раскраски.

Слайд 4

Оборудование: Два солнышка веселое и грустное. Карточки, раскрашенные детьми, с поступками персонажей.

Слайд 5

Ход игры Игра представляет собой картинки поступков (скачаны на огромных просторах интернета) и изображения солнышка - настроения (веселое и сердитое) . Дети должны посмотреть картинки и определить, к какому солнышку их поместят.

Слайд 6

Дети самостоятельно могут в нее поиграть. Для этого на лучиках солнышка приклеены липучки, что бы они могли прикреплять карточки сами. Играют 2-5 человек. По очереди берут картинки и вместе обсуждают хороший или плохой поступок

Слайд 7

Ожидаемые результаты В игре нет проигравших, так как игра предназначена для того что бы дети могли самостоятельно оценить правильность того или иного поступка, развить свои словарный запас, диалогическую речь и умение обсудить с ровесником прочитанное или увиденное.

Слайд 8

Ссылка на картинки- раскраски https://cloud.mail.ru/public/2ufi/3bqmug2WU

Слайд 1

Подвижная игра « Хорошо или плохо»

Слайд 2

Цель Развитие координации движений. Повысить положительный настрой и укрепить психоэмоциональное здоровье. Развитие навыков общения. Развивать быстроту реакции . Р азвитию и оздоровлению детей. Закрепить представления детей о плохих и хороших поступках.

Слайд 3

Материал мяч, свободное пространство.

Слайд 4

Ход игры Детям предлагается перечислить поступки хорошие и плохие. З атем в оспитатель называет поступок и к и дает мяч ребенку. Ребенок оценивает поступок и говорит хорошо или плохо и возвращает мяч обратно воспитателю. И так по кругу.

Слайд 5

Ожидаемые результаты Закрепление представлений детей о плохих и хороших поступках. Развитие быстроты реакции и крупной моторики. Развитие коммуникативных навыков.