Конспект Непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию с использованием методики В.Воскобовича в подготовительной к школе группы «Звук ш и буква Ш»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Организация

Содержание

1.Организационный момент

В записи звучит мелодия «Цирковые фанфары»

Дети заходят в группу

Воспитатель обращает внимание на гостей

     Мотивационный момент

Физминутка « Сядем на пенек»

                2. Основной этап

        Слушание песенки «Складушки»           В.Воскобовича ( звук «Ш»)

               Раздать  зеркала  для                                  индивидуальной работы

        Артикуляция звука «Ш»

Игра «Кто внимательный» на определение звука «Ш»

Пальчиковая гимнастика «Каша»

Работа с коврографом «Ларчик»

   Раздать детям «игровизоры» с заданиями

     Чистоговорка на звук «Ш»

               Состав слова «Шары»

                Правило буквы «Ш»

Составление на коврографе буквы «Ш»

 Индивидуальная работа

                            4. Рефлексия

            Индивидуальная работа

      Дети размещают картинки на    доске с картинками

             Интервью  гостей

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы угадали, что за мелодия сейчас  звучала? Ребята, а вы любите цирк? А, что вам нравится в цирке? (Ответы –предположения детей).Я очень рада вас видеть на  сегодняшнем  цирковом представлении и я приглашаю вас в цирк. Входным билетом на это необычное представление будет исполнение гласной песенки. Давайте все вместе ее споем.

Воспитатель: Дети , к нам на наше цирковое представление пришли гости , давайте их поприветствуем, пожелаем им хорошего , веселого настроения!

Воспитатель: А теперь присаживайтесь  на свои места в зрительном зале ( Дети проходят и садятся на подушечки на ковре).

Воспитатель: Под звуки марша, под свет синих прожекторов на арену друг за другом выходят артисты-акробаты и выстраиваются в ряд.

 Воспитатель: Ребята, вы узнали этого артиста-акробата? Кто это?

 Ответы детей: Это Арлекин

 Воспитатель: Какая любимая песенка Арлекина? Помогайте Арлекину петь.

 Ответы детей: А-а-а

 Воспитатель: А этого акробата вы узнали? Поможем ему спеть его любимую песенку.

 Ответы детей: Это Орлекин и его любимая песенка О-о-о.

 Воспитатель: Следующий акробат. Кто же это? И какая его любимая песенка?

Ответы детей: Это Урлекин и его песенка У-у-у.

 Воспитатель: А вот и следующий артист-акробат. Споем с ним его песенку.

Ответы детей: Это Эрлекин и его песенка Э-э-э.

 Воспитатель: Зазвучали фанфары и вот перед каждым артистом появились волшебные сундучки. Открывает свой сундучок Арлекин и на зрителей посыпались: ананасы, апельсины. Что еще? ( Ответы –предположения детей).

 Воспитатель: Что может появиться из сундучка Орлекина?

Ответы детей: окно, облако, обруч и т.д.

 Воспитатель: Открывает свой сундучок Урлекин. Что же появилось из его сундучка?

Ответы детей: Улитка, улыбка, утка и.д.

 Воспитатель: Внимание, внимание! А теперь открывает свой сундучок Эрлекин и из него на зрителей посыпались разные предметы. Что же появилось из его сундучка?

Ответы детей: Эксковатор, этаж.

 Воспитатель: Аплодисменты нашим артистам. А сейчас антракт.

( Дети выходят на физминутку) 

Физминутка.

Чтоб спина могла прогнуться

Надо очень потянуться.

Руки вверх, руки вниз,

Не спеши, не торопись!

Руки в боки, руки шире

На пенек мы сесть решили.

Нет пенька, ну, ничего!

Мы придумаем его!

Воспитатель: Антракт закончился. Занимайте свои места. ( Дети садятся на подушечки на ковре).

Воспитатель: Во втором отделении на арену выходит новый артист. А узнать его поможет песенка складушка. Подумайте, какой звук встречается в ней чаще других? ( Дети слушают песенку).

Ответы детей: Звук «ш».

Воспитатель :  раздает детям зеркала для индивидуальной работы (работа за столом)

 Воспитатель: Давайте произнесем звук «ш» все вместе. Когда мы его произносим, язык стоит «чашечкой» за верхними зубами, зубы сближены, а губы

округлены. Значит во рту есть преграда для его произношения.

Как вы думаете звук «ш» - гласный или согласный?

Ответы детей:  согласный.

Воспитатель: Каким цветом мы будем его обозначать?

Ответы детей:  Синим.

Воспитатель: Приложите руку к горлышку и произнесите этот звук. Определите: звонкий он или глухой?

Ответы детей:  Он глухой.

Воспитатель: Твердый или мягкий это звук?

Ответы детей: Твердый.

Воспитатель:  Верно. Это согласный твердый глухой звук. И этот звук никогда не бывает мягким.

Воспитатель: А сейчас давайте поиграем в игру

« Кто внимательный»? Вы будете поднимать синий кружок как только услышите звук «ш».

( Из набора дети выбирают синий кружок).

Ш, с, ш, з, т, д, ш.

Ша, са, шу, за, ты, дэ, ту, шо.

Санки, шарик, коса, шишка, стоять, широкий.

 Воспитатель: Вы были внимательными и справились с заданием. Антракт.

Пальчиковая гимнастика « Каша».

Маша кашу наварила,

Маша кашей угостила:

Мишку, кошку,

Петушка Алешку,

Серого зайчишку и маленькую мышку.

 Воспитатель: Занимайте свои места. Представление продолжается.

Внимание! В третьем отделении вы увидите необычное музыкальное представление. ( На коврографе выставляется буква Ш).

Артист Ш вместе с акробатами исполнит веселые песенки.

 Воспитатель:  У вас на столе  лежат «Игровизоры» с вложенными  карточками -заданиями, на которых нарисована таблица. С ее помощью мы услышим эти песенки. Возьмите в руки маркеры и начинаем сочинять.

Первым артист Ш исполнит песню с Арлекином. Проводим дорожку от буквы Ш к букве А. Что у вас получилось?

Ответы детей:  Ша.

Воспитатель:  А теперь песенка буквы Ш и У. Что получилось?

Ответы детей: Шу.

 Воспитатель: Следующая песенка артиста Ш и Орлекина. Что получилось?

Ответы детей:  Шо.

 Воспитатель: А это песенка буквы Ш и Э. Что получилось?

Ответы детей:  Шэ.

 Воспитатель: В нашем представлении могут принимать участие и зрители. Давайте произнесем и протопаем чистоговорки. ( Дети встают) .

Ша –ша - ша – на столе стоит лапша.

Шу – шу – шу – мы поели всю лапшу.

Ши – ши – ши – мы теперь сидим в тиши.

Шо – шо – шо – в цирке хорошо.

Воспитатель: Ребята, а что можно составить  из букв?

Ответы детей: Слово

Воспитатель: Давайте из букв составим слово ШАРЫ.(дети выполняют за столом)

Воспитатель: Сколько звуков в слове Шары? Сколько согласных?

Сколько гласных? Сколько слогов? Почему вы так считаете? Произнесите слово так, чтобы был слышен ударный звук.

Молодцы,все верно.

Воспитатель: А, теперь мы с вами познакомимся с правилом: звук «ш» всегда остается твердым. Мы видим при чтении и пишем букву «и», а  произносим звук «Ы».

А какое еще словосочетание пишется через «и»?  ( жи)

Верно, молодцы

 Воспитатель: Наше представление подходит к концу. Пусть на память у вас останутся портреты нашего нового артиста Ш. Эти портреты вы сделаете своими руками. ( На ковролине с помощью цветных ленточек выкладывают букву Ш).

 Воспитатель: Что у вас получилось?

Ответы детей :  буква Ш.

Воспитатель:  Чем отличается звук от буквы? Звук «ш» обозначается буквой «ша».

 Воспитатель: А теперь придумайте к своей букве слово, в котором есть звук «ш».

( Дети называют слова).

 Воспитатель: Молодцы, ребята! Сегодня мы были в гостях у артистов-акробатов из «Буквоцирка» и познакомились с новым артистом «Ш». Было ли вам легко выполнять задания наших артистов или были затруднения при выполнении заданий, а что было самым интересным и т.д.

Воспитатель:  Ребята, если вам было весело и интересно на нашем цирковом представлении ,  возьмите  картинку  веселого клоуна , а если вам хотелось  спать то со спящим клоуном.

Индивидуальная работа.

Воспитатель: Маша, почему ты выбрала именно эту картинку? (опрос остальных детей)

И мне сегодня было интересно и весело на нашем необычном цирковом представлении и я выбираю картинку с веселым клоуном.

Воспитатель:  Вы сегодня все были активны и веселы, со семи заданиями справились легко, познакомились с новым артистом Ш и подружились с акробатами из Буквоцирка.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю взять интервью у наших гостей, понравилось ли им на нашем цирковом представлении и что больше всего запомнилось? Предложите нашим гостям выбрать понравившуюся картинку ( дать детям микрофоны и картинки).