Звуковая мозаика
презентация к уроку по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Методические рекомендации по использованию полифункционального пособия «Звуковая мозаика»

Цель игры:

Развитие мышления дошкольника через формирование фонематических процессов.

Задачи:

1.Развитие фонематического восприятия:

• умение вслушиваться в звучание слова,
• определять наличие или отсутствие звука,
• место звука в слове,
• дифференцировать звуки по твёрдости и мягкости,
• активизация и обогащение словаря, словесное оформление своего выбора (решения задания).

2. Развитие процессов мышления:

• сравнивать цвета,
• комбинировать и составлять узоры,
• умение рассуждать и делать выводы.

3. Развитие конструктивных способностей.

4. Воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, организованность, умение общаться, слушать, действовать совместно с другими, аккуратность, стремление оказывать друг другу помощь.

Формы проведения занятий

Подгрупповая, индивидуальная.

Обучение строится на игровой деятельности и носит практический характер.

Основные принципы работы 

• учет индивидуальных особенностей и возможностей детей;
• системность;
• уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;
• занимательность, непринужденность, игровой характер учебного процесса;
• развитие интеллектуальных качеств, психических функций: памяти, внимания, воображения, речи, мышления;

• вариативность содержания и форм проведения занятий;
• наглядность.

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие   

Развитие интеллектуально-речевых и общих способностей ребенка, сенсорное развитие.

Социально - коммуникативное развитие  

Развитие игровой деятельности; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Речевое развитие  

Совершенствование интонационной выразительности речи, дикции, развитие литературной речи

Художественно - эстетическое развитие  

Развитие продуктивной деятельности детей, развитие мелкой моторики пальцев и кисти рук.

Ход игры:

Для проведения игровых занятий вам будет нужен картон различных цветов. Жетоны представляют собой квадраты 3 х 3 см. обозначающие определенный звук (зеленый - [З], синий - [С] и т.п.). Кроме цветного картона, вам потребуется три листа с начерченными сетками в 9 (3 х 3), 16 (4 х 4) и 25 (5 х 5) квадратов. Квадраты на листах такого же размера, что и жетоны. Ребенок выкладывает определенный узор мозаики, ориентируясь на конкретные звуки в словах, которые произносит педагог.

Вариант 1

 В состав игры входят сетка 9 (3 х 3)  квадратов. Квадратное поле с цветным изображением. Квадраты – жетоны желтого и зелёного цветов.

Детям предлагается посмотреть на цветное изображение в течении 5 секунд, а затем выложить его у себя на карточке сетке.

Вариант 2

В состав игры входит: квадратные фишки и круглые. Воспитатель предлагает детям определить мягкий и твёрдый звук.

Лист 3х3. Жетоны синего цвета, квадратные и круглые.

Слушай внимательно, (С или СЬ) звучит в слове, и выбирай правильный жетон. Слова: соль, сахар, семечки, посёлок, лось, сад, осёл, песок.

Вариант 3

В состав игры входит: квадратные фишки двух контрастных цветов, карточки со схематичным изображением предметов, квадратное поле, состоящее из 25 квадратиков.

Описание игры

Воспитатель: «Сегодня мы с вами будем различать звуки «С - Ш». Перед вами фишки светлые и тёмные. Я буду называть слова. Если в слове звук «С», вы выкладываете светлую фишку, если звук «Ш» - тёмную. Фишки нужно выкладывать близко друг к другу, в каждом ряду по 5 фишек, всего 5 рядов. Кто будет внимательно меня слушать, у того в конце получится картинка.

Слова для дифференциации звуков «С-Ш» (картинка кораблик):

1 ряд: солнце, сок, пляж, шхуна, краски

2 ряд: песок, сарафан, штиль, паста, сон

3 ряд: сандалии, абрикос, шоколад, свисток, носки

4 ряд: шутка, шлем, кошелёк, каштан, шорты

5 ряд: смех, шляпа, каша, шкаф, свет