Конспект организованной образовательной деятельности "Путешествие по сказкам"
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

              Детский сад №15 «Крепыш» муниципального района Учалинский

район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

в младшей группе № 7

Тема: «Путешествие по сказкам».

                                                                                               Воспитатель:

                                                                                               ШарафутдиноваЗ.Г.

Учалы 2019г.

Образовательные области:  социально-коммуникативное развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Тема: «Путешествие по сказкам»

Интеграции: познавательная деятельность, коммуникативная деятельность, двигательная, продуктивная, безопасность.

Цель: обобщение знаний детей

Программные задачи:

  образовательные:

- закрепить знания детей о сказках на основе игровых ситуаций. Уточнять знания о правилах дорожного движения,   упражнять в выполнение правил поведения при переходе через  улицу. Совершенствовать связную речь детей в процессе познавательной деятельности. Поддерживать интерес к математике,  положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок.

развивающие задачи:

- развивать внимание, логическое мышление, память, умение рассуждать.

 воспитывающие задачи: 

-  воспитывать чувство ответственности,  желание помочь своим друзьям,  осознанное отношение к своему здоровью, интерес к сказкам.

Средства: настольный театр с героями сказки «Теремок»,  игрушки: Колобок, три  медведя, домик, магнитная доска; карточки с изображением животных и их детёнышей; нарисованный пешеходный переход,   игрушка светофор, корзины, овощи и фрукты; костюм Сказочницы,  магнитофон.                                                                                          Активизация словаря:    пешеход,  тротуар,  светофор,  пешеходный переход,  водитель,  проезжая часть,  транспорт,  дорожные знаки.  

Индивидуальная работа: закрепление основных цветов.

Предварительная работа: Чтение сказки,  отгадывание загадок

 беседа о правилах дорожного движения; чтение художественной литературы сказки Теремок,  Три медведя,  Колобок,  Б.  Заходер "Шофёр",  С.  Михалков "Песенка друзей",  К.  Чуковский "Айболит"; разучивание стихов и песен; дидактические игры и упражнения: "Найди свой цвет",  "Светофор"; подвижные игры: "Воробушки и автомобиль",  "Найди своё место",  "Цветные автомобили",  "Самолёты",  "Поезд"; наблюдения за транспортом; рассматривание альбома "Виды транспорта".

 Ход занятия

Дети заходят в группу и становятся в круг.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли  гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети: «Здравствуйте!»

Организационный момент: «Подари улыбку»

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Стук в дверь, входит Сказочница.

Сказочница: куда же я попала,  к ребятам – дошколятам

Здравствуйте,  мои родные,  ребятишки озорные.

Я – Сказочница!                                                                                     Воспитатель: Сказочница  что ты делаешь?

Сказочница: Я путешествую!  Ребята,  а вы любите путешествовать?

 Дети: Да!

Сказочница: Тогда я приглашаю вас отправиться в одну удивительную страну,  в страну сказок.  А вы сказки-то любите?

 Дети: Да!

Сказочница: Ребята, а  на каком транспорте можно путешествовать?

( ответы детей)

Сказочница: А я вам предлагаю  поехать на поезде.

Сказочница: Я буду паровозиком,  а вы маленькими вагончиками. Кто первый назовёт правильно слова,  тот становится за мной,  начинаем.

 • Слон большой,  а собачка – … маленькая.

 • Летом тепло,  а зимой – …  холодно.

 • Я высокая,  а Катя –…  низкая.

• Мама молодая,  а дедушка – … старенький.

• Дорога широкая,  а тропинка – … узкая.

 • Кресло мягкое,  а стул – … жесткий.  Днём светло,  а ночью темно.

Дети зацепились друг за друга «вагончиками» и поехали. Ну,  тогда в путь.

 Паровоз кричит: Ту - ту!

 Я иду,  иду,  иду

А вагончики стучат

 А колёса говорят:

Тук,  тук,  тук!

 Вот мы и попали в волшебную страну.  Давайте погуляем по ней.  

Звучит музыка «Приходи,  сказка! »

(Сказочница ведет за собой детей по кругу,  змейкой,  закручивает и раскручивает спираль).

 - Ребята,  посмотрите,  мы очутились с вами на волшебной поляне,  как здесь красиво!

 - Ой,  смотрите,  какой красивый мешочек лежит на полянке.

  Интересно,  что в мешочке?  Давайте присядем. Здесь загадки спрятаны, если мы отгадаем загадки, то сможем увидеть отгадки. Послушайте и  постарайтесь отгадать. ( дети отгадывают загадки)

 ЗАГАДКИ:

Зимой- белый,  а летом серый. (Заяц)

По земле скачет,  по воде плывет. (Лягушка)

 Кто зимой холодной ходит злой,  голодный. (Волк)

Рыжая плутовка,  хитрая,  да ловкая,

В сарай попала,  кур пересчитала.   (Лиса)

 Зимой спит,  летом улья ворошит. (Медведь)

 Серенький шарик под полом шарит. (Мышь)

Сказочница: Ребята,  а кто догадался из какой сказки эти животные?  Правильно,  «Теремок»!                                                                       Сказочница: Дети сколько героев в сказке,  посчитайте пожалуйста. (дети считают)  Давайте построим для животных новый теремок (строят теремок из геометрических фигур)

 (идут дальше)  

Сказочница: – Ой,  что это?  На что похоже?

 Дети – Речка.  

 – Как же нам перейти на тот берег? (ответы детей).

 - Правильно,  через речку нужно проложить мосты. (Дети прокладывают через речку мосты желтого,  зеленого цвета в соответствии с шириной речки). Проверим,  сможем ли мы по мостикам перейти через речку,  правильно ли вы их проложили.  Проверим, какой мостик самый короткий,  а какой самый длинный?  Какой самый широкий,  а какой самый узкий? (Ответы детей). Молодцы!  

 – С заданием вы справились (идут дальше).

 – Вот мы и на полянке.  Что вы здесь видите?

Сказочница: «дети,  а к кому же мы в гости приехали? »

Дети: «К трем медведям».

Сказочница: «Ребята,  а вы помните сказку про трех медведей? Как их звали?»

 Дети: «Михайло Иванович,  Настасья Петровна и Мишутка».

 Гости подходят к дому,  их встречает большой медведь Михайло Иванович.  Здоровается с детьми.  Медведь хвалится,  что у них с Настасьей Петровной весной появился мишутка.

Сказочница: Ребята,  а вы знаете,  как правильно зовут малышей животных?

 Дети: Знаем

Сказочница: Тогда помогите малышам найти свою маму и правильно назовите их.

 1. (игра: «Детеныши животных»)

 Показываются картинки с изображением взрослых животных и их детенышей.  Нужно их объединить в пары, (белка – бельчонок; медведица – медвежонок; волчица – волчонок;  лиса – лисенок ; ежиха – ежонок и т.  д.) дети заходят в дом.  

 Настасья Петровна собирается варить обед – борщ и компот.

 2. задание

 Дети должны рассортировать продукты по их назначению – овощи в борщ,  фрукты в компот.  В конце дети перечисляют,  что лежит в обеих корзинках.  

Сказочница: Молодцы ребята,  помогли Настасье Петровне.

Сказочница: Ребята, я знаю интересную игру «Три медведя» и предлагаю вам  в неё поиграть.

Физминутка «Три медведя».

Три медведя шли домой,

Папа был большой-большой,

Мама с ним поменьше ростом,

Ну, а сын - малютка просто!

Очень маленький он был,

С погремушками ходил,

Дзинь, ля-ля, дзинь, ля-ля!

Сказочница: А это кто?

 Дети: Колобок

Сказочница: А из какой сказки ?

Дети: Из сказки колобок!

Сказочница: Колобок,  а ты чем занят? (Колобок говорит,  что он учит правила дорожного движения)

Сказочница: А вы ребята знаете правила дорожного движения?

Дети: Знаем!

Сказочница: А как называется часть улицы,  по которой движется транспорт?  

 Дети: Проезжая часть.  

Сказочница: послушайте загадку.

 "У дороги,  словно в сказке,  

На столбе живёт трёхглазка.  

Всё мигает и мигает,  

Не на миг не засыпает".

Дети: Светофор

Сказочница: Давайте,  ребята поиграем в игру "Светофор". Я вам раздам 3 сигнала светофора: красный,  жёлтый,  зелёный.  

Я буду читать вам стихотворение,  а вы хором будете говорить концовку и показывать нужный цвет.

Сказочница: Заучи закон простой:

красный свет зажёгся…  

Дети: СТОЙ!  / показывают красный свет

Сказочница: Жёлтый скажет пешеходу:

Приготовься к.  

Дети: К переходу / показывают жёлтый свет

Сказочница: А зелёный впереди,  

Говорит он всем…  

Дети: ИДИ!  /показывают зелёный свет

Сказочница: Колобок,  всё запомнил?  

Колобок: Да,  спасибо.  

А это что за полоски?  /на пути лежит лист ватмана с нарисованным пешеходным переходом/

Сказочница: Ребята,  объясните Колобку,  что это такое.  

Дети: Это пешеходный переход.  Он называется зебра.  По нему надо переходить дорогу.  Сначала смотрим налево,  доходим до середины проезжей части - смотрим направо.

Сказочница: Правильно.  По нему мы перейдём на другую сторону улицы.  Становитесь парами.  Пошли /шагают.

Колобок: Спасибо,  ребята.  Я постараюсь всё запомнить.  

Сказочница: пора возвращаться в детский сад.  Занимайте свои места!  Поехали!

Рефлексия:

- Молодцы! Спасибо, ребята! Мне с вами было очень интересно! А теперь давайте похвалим себя: молодец я умница! И скажем нашим гостям: « До свидания»!