К О Н С П Е К Т

занятия по развитию речи для старшего дошкольного возраста.

Рассматривание картины «Зима. Бурый медведь».

Цель:

• Учить детей самостоятельно обобщать предметы;
• Упражнять в выделении специфических признаков объектов, их действий и подборе сравнений к ним;
• Упражнять в составлении загадок и описательных рассказов об объектах картины с опорой на схемы;
• Обогащать словарь детей образными выражениями;
• Воспитывать слуховое восприятие.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель читает стихотворение:

            -  Зелёная ёлка, где твой дом?

            - На опушке леса, над тихим холмом.

            -  Зелёная ёлка, с кем ты дружна?

•  - Есть у меня подружка сосна,

       - Ещё я с сорокой люблю поболтать

          Иль с ветром колючим в снежки поиграть.

В.  - Ребята, о чём это стихотворение?

- С кем дружила ёлочка?

Д. (с сосной, с сорокой, со снегом…) – воспитатель ставит схематичное изображение        этих предметов.

В. Посмотрите: сосна, сорока, снег. А где можно увидеть их всех вместе?

( игра «Что в круге»).

Д. В лесу, в к/ф, в м/ф, в книге, … на картине.

В. Вот и на нашей картине они все вместе встретились.

( выставляется картина «Зима. Бурый медведь».)

• Что ещё изобразил художник на своей картине?

Д. Ещё на картине художник изобразил лису, медвежью берлогу, следы птиц и животных, снежные кусты и т.п.

В. Ребята, посмотрите на лису и скажите, какая она?

( ответы детей заносятся в таблицу).

В. А что лиса умеет делать?

В. Ребята, а давайте посмотрим  и скажем, что есть у лисы?

В. А сейчас, ребята, давайте попробуем составить загадку про лису.

Загадки детей:

1. Рыжая, а не апельсин,

  Хитрая, а не зайчик,

  Тявкает, а не собачка.

2. Пушистая, а не варежка,

 Бегает, а не спортсмен,

 Ловит, а не кошка,

 С хвостиком, а не девочка.

3. Шустрая, а не мышка,

  Быстроногая, а не лошадка,

  С усами, а не Дед Мороз.

Динамическая пауза:

Ребята, сейчас мы поиграем в игру «В кого я превратился?», а я попробую отгадать.  (Дети выбирают любой объект на картине и «превращаются» в него)

.

Дидактическая игра «На что похоже». (Дети рассматривают объекты на картине и их части и говорят на что похоже. Например: у лисы глаза, как бусинки; носик, как морской камушек. У ёлочки хвоя колючая, как иголки у ежа; ствол шершавый, как бабушкина рука и т.п.)

Составление описательного рассказа.

В.А сейчас мы с вами попробуем составить рассказы об объектах изображённых на картине, а помогут нам волшебные дорожки (схемы).

В. Рассказы ваши будут интереснее, если вы вспомните игру «На что похоже». ( Рассказы детей).