Перспекивный план по развитию речи для детей с ЗПР 5-6 лет (декабрь-февраль)
календарно-тематическое планирование по развитию речи (старшая группа)

Месяц

п\п

Образовательная деятельность

Содержание работы

Условия для индивидуальных потребностей детей

Литература

Амплификация

Тема образовательной ситуации

Задачи педагогической деятельности

Декабрь

1

№1 Зима

Развивающие

Развивать зрительный гнозис, тактильную чувствительность, физиологическое дыхание, общую моторику.

Образовательные

Закреплять представления о белом цвете. Учить  использовать прилагательный «белый» в речи, согласовать его с существительными в роде, числе, падеже.

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Руку правую вперед», дыхательная гимнастика «Снежок с ладошки», сказка про Белое время года, физминутка «Мы во двор пошли гулять», беседа по сказке, упр «Снег-вода», ритуал прощания «Мы умные»

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям Н.В. Нищевой

Массажные следы, ватные комочки, картинки к Белой сказке, миска со снегом, муз.сопровождение Е. Железновой.

№2 Зима

Развивающие

Развивать зрительный гнозис, конструктивный праксис, тактильную чувствительность, физиологическое дыхание, общую моторику.

Образовательные

Расширять и конкретизировать представления о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой. Закреплять в речи существительное с обобщающим значением «Зима», уточненять словарь по теме (снег, лед, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно). Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Руку правую вперед», дыхательная гимнастика «Снежинка», рассматривание картины «В зимнем парке» и беседа по ней, физминутка «Снеговик», упр «Собери снеговика», ритуал прощания «Мы умные».

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям Н.В. Нищевой (ср.гр стр 195)

Массажные следы, бумажные снежинки, сюжетная картина «В зимнем парке», плоскостные изображения снеговиков, муз.сопровождение Е. Железновой.

2

№3 Зима, зимние забавы

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, слуховое внимание к тихим и громким звукам, осязание, мелкую моторику, координацию речи с движением.

Образовательные

Расширять и конкретизировать представления о зиме. Закреплять в речи существительное с обобщающим значением «Зима». Формировать умение договаривать отдельные слова и словосочетания. Учить произносить слова (дин-дон, бум, тик-так, ду-ду).

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Руку правую вперед», упр с ледяными шариками «Наша ёлочка краса», сказка про ёлочные игрушки,  физминутка «Ёлочная игрушка», беседа по сказке, д/и «Что звучит?», ритуал прощания «Мы умные».

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям Н.В. Нищевой (мл.гр стр 174)

Массажные следы, контейнер с ледяными шариками, елочные игрушки, рис. 45 из пособия «Дидактический материал», маленькая ёлочка, предметные картинки и звуки колокольчика, часов, барабана и дудочки, муз.сопровождение Е. Железновой.

№4

Зима, зимние забавы

Развивающие

Развивать понимание речи, тактильную чувствительность, слуховое внимание, дыхание, общую моторику.

Образовательные

Расширять и конкретизировать представления о зиме. Закреплять в речи существительное с обобщающим значением «Зима». Образовывать глагол 1-го лица ед.ч «вешаю». 

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Руку правую вперед», дыхательная гимнастика «Как чудесно пахнет ёлка», упр  «Что звучит», муз/физминутка «Мы повесим шарики», упр «Украсим ёлку», ритуал прощания «Мы умные».

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям Н.В. Нищевой (мл.гр стр 182)

Массажные следы, ветка ёлки, плоскостное изображение ёлочки,  предметные картинки и звуки колокольчика, часов, барабана и дудочки, муз.сопровождение Е. Железновой.

3

№5 Зимующие птицы

Развивающие

Развивать зрительный гнозис, конструктивный праксис, тактильную чувствительность, физиологическое дыхание, общую моторику.

Образовательные

Формирование представлений о зимующих птицах, их образе жизни и повадках. Уточнение и расширение словаря по теме (птица, голова, крыло, хвост, синица, снегирь, ворона, воробей, сорока, летать, клевать, прыгать). Образование существительных в форме единственного числа родительного падежа, слоговой структуры слова.

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Руку правую вперед», упр «Прилетели птички»,  дыхательная гимнастика «Птички с ладошки», рассматривание картины «У кормушки», пальчиковая гимнастика «Кормушка», упр «У кормушки», ритуал прощания «Мы умные».

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям Н.В. Нищевой (ср.гр стр 218)

Массажные следы, игрушки птичек (синица и снегирь), бумажные птички, картина «У кормушки», плоскостное изображение кормушки и плоскостные изображения птиц, муз.сопровождение Е. Железновой.

№6 Зимующие птицы

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, слуховое внимание,  ритм, темп, дыхание, мелкую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Уточнить представления о зимующих птицах. Активизировать и расширять словарь по теме. Образование и использование существительных в форме единственного и множественного числа именительного падежа

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Руку правую вперед», упр «Колокольчик», дыхательная гимнастика «Птички с ладошки», разрезные картинки снегиря, синицы и воробья, физминутка, игра «Один — два», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям Н.В. Нищевой (ср.гр стр 222)

Массажные следы, колокольчик, бумажные птички, разрезные картинки снегиря, синицы и воробья, муз.сопровождение Е. Железновой.

4

№7 Зимующие птицы

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, слуховое внимание,  ритм, темп, дыхание, графические навыки, внимание и мышление.

Образовательные

Уточнить представления о зимующих птицах. Активизировать и расширять словарь по теме. Учить отвечать на вопросы логопеда или повторять за логопедом ответ.

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Руку правую вперед», упр «Колокольчик»,  показ видео или презентации про зимующих птиц, беседа по теме, дыхательная гимнастика «Птички с ладошки»,физминутка «Кормушка», упр «Зёрнышки для птички», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П

Массажные следы, видео или презентации про зимующих птиц, бумажные птички, рисунок воробья ч/б, муз.сопровождение Е. Железновой.

№8 Зимующие птицы

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, слуховое внимание,  ритм, темп, пальчиковую и общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Уточнить представления о зимующих птицах. Активизировать и расширять словарь по теме. Учить согласовывать притяжательные местоимения (мой, моя) с существительными.

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Руку правую вперед», упр «Колокольчик», показ видео или презентации про зимующих птиц, физминутка «Кормушка», упр «Мой, моя», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П

Массажные следы, видео или презентации про зимующих птиц, картинки птиц (синица, воробей, голубь, снегирь, дятел), муз.сопровождение Е. Железновой.

5

№9 Зимующие птицы

Развивающие

Развивать зрительный гнозис, тактильную чувствительность, слуховое внимание,  ритм, темп, пальчиковую и общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Уточнить представления о зимующих птицах. Активизировать и расширять словарь по теме.

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Руку правую вперед», упр «Колокольчик», показ видео или презентации про зимующих птиц, физминутка «Кормушка», упр «Найди тень», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П

Массажные следы, видео или презентации про зимующих птиц, картинки и тени птиц (синица, воробей, голубь, снегирь, дятел), муз.сопровождение Е. Железновой.

Январь

1

Каникулы

2

№1 Домашние животные и их детёныши

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, слуховое внимание,  ритм, темп, общую моторику, графические навыки, внимание и мышление.

Образовательные

Формировать пассивный номинативный словарь  по теме «Домашние животные» (кот, голова, спина, лапы, хвост, уши, глаза).

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», звуки «Мяу, мяу», упр «Котя, котенька, коток», муз/физминутка «Песенка про дом.животные», упр «Нарисуй полоски у кота», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям Н.В. Нищевой (ран.воз стр 33)

Массажные следы, кот-игрушка из конструктора Йохо-куб, звук мяуканья, муз.сопровождение Е. Железновой.

№2 Домашние животные и их детёныши

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, слуховое внимание,   ритм, темп, общую моторику, графические навыки, внимание и мышление.

Образовательные

Формировать пассивный номинативный словарь  по теме «Домашние животные» (щенок, голова, спина, лапы, хвост, уши, глаза).

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», звуки «Гав-гав», беседа о щенке, муз/физминутка «Песенка про дом.животные», упр «Доведи щенка до будки», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям М.И. Лынской,  Н.В. Нищевой (ран.воз стр 33)

Массажные следы, щенок-игрушка из конструктора Йохо-куб, звук гавканья, задание «Доведи щенка до будки», муз.сопровождение Е. Железновой.

3

№3 Домашние животные и их детёныши

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, слуховое внимание,  ритм, темп, общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Уточнять представления о домашних животных, закреплять в речи слова (кот, собака, корова, лошадь) и звукоподражания (мяу, гав, му, и-го-го). Учить образовывать сущ-ые с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», упр «Бубен»,упр «Сухой бассейн с фигурками дом.животных (кот, собака, корова, лошадь)», муз/физминутка «Песенка про дом.животные»,, игра «Назови ласково», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям М.И. Лынской.

Массажные следы, фигурки домашних животных, сухой бассейн с шишками, муз.сопровождение Е. Железновой.

№4 Домашние животные и их детёныши

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, зрительное и слуховое внимание, ритм, темп, общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Учить называть дом.животных и их детёнышей, повторять звукоподражания.

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», упр «Бубен»,упр «Волшебный мешочек», беседа про дом. животные, муз/физминутка «Песенка про дом.животные», упр «Назови  или найди детенышей», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям М.И. Лынской.

Массажные следы, барабан,  фигурки домашних животных и их детёнышей, волшебный мешочек,  муз.сопровождение Е. Железновой.

4

№5 Домашние птицы

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, зрительное и слуховое внимание, ритм, темп, общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Учить узнавать и называть  домашних птиц (утки, курица, петух, цыплята, утята) и звукоподражания (кря, ко-ко, кукареку, пи-пи).  Активизировать и расширять словарь по теме. Учить слушать художественное произведение, оценивать некоторые доступные пониманию действия персонажей. Совершенствовать навыки договаривания за логопедом словосочетаний, выполнение двухступенчатой инструкции.

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», упр «Бубен», рассматривание картинки «Птичий двор», чтение сказки В.Сутеева «Цыплёнок и Утёнок» и беседа по ней, муз/физминутка «Вышла курочка гулять», разрезные картинки, ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям М.И. Лынской, Н.В. Нищевой (мл.гр стр 234)

Массажные следы, бубен,  рис.14 из пособия «Дидактический материал», разрезные картинки, муз.сопровождение Е. Железновой.

№6 Домашние птицы

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, зрительное и слуховое внимание, ритм, темп, общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Закреплять слова (утка, курица, петух) и звукоподражания (кря, ко-ко, кукареку).  

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», упр «Бубен», сухой бассейн «Кто там?», беседа о домашних птицах, муз/физминутка «Вышла курочка гулять», звукоподражания с картинками, ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям М.И. Лынской.

Массажные следы, бубен,  сухой бассейн с фасолью, записи голосов (утки, курицы, петуха) и их картинки, муз.сопровождение Е. Железновой.

Февраль

1

№1 Дикие животные

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, зрительное и слуховое внимание, ритм, темп, общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Формировать в импрессивной речи обобщающее понятие «дикие животные». Учить произносить слова (мишка, лиса, зайка, волк, белка).

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», упр «Бубен», просмотр видео или презентация про диких животных, муз/физминутка «Зайцы делают зарядку», упр «Кто спрятался», беседа «Кого нашли», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям М.И. Лынской.

Массажные следы, бубен,  бассейн с ледяными шариками или шишками, фигурки (лиса, медведь, белка, заяц, волк), видео или презентация про диких животных, муз.сопровождение Е. Железновой.

№2 Дикие животные

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, зрительное и слуховое внимание, ритм, темп, общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Формировать в импрессивной речи обобщающее понятие «дикие животные». Учить произносить слова (мишка, лиса, зайка, волк, белка). Учить понимать и проговаривать  предлог (под) в речи. Продолжать формировать умение образовывать существительные мн.ч И.п.

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», упр «Бубен», упр «Кто спрятался под коробкой, тканью, листом?», беседа про диких животных, муз/физминутка «Зайцы делают зарядку», упр «Найди друга», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям М.И. Лынской.

Массажные следы, бубен, фигурки (лиса, медведь, белка, заяц, волк), коробка, лист, ткань, картинки диких животных, муз.сопровождение Е. Железновой.

2

№3 Дикие животные

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, зрительное и слуховое внимание, ритм, темп, общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Формировать в импрессивной речи обобщающее понятие «дикие животные». Формировать мотивацию к проговариванию сказки  и песенки «Колобок».

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», упр «Бубен», разыгрывание логопедом сказки «Колобок», физминутка «Веселые зверята», упр «Найди тень героев сказки», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям М.И. Лынской.

Массажные следы, бубен, пальчиковый театр «Колобок», задание-тени животного,  муз.сопровождение Е. Железновой.

№4 Дикие животные

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, зрительное и слуховое внимание, ритм, темп, общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Формирование в импрессивной и экспрессивной  речи обобщающего понятия «дикие животные». Учить называть диких животных (мишка, лиса, зайка, волк, белка) и их детенышей. Формирования закрепления понятия (большой-маленький).

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», упр «Бубен», упр «Волшебный мешочек», упр «Найди детеныша», физминутка «Веселые зверята», упр «Большой-маленький», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям М.И. Лынской.

Массажные следы, бубен, волшебный мешочек, фигурки диких животных и их детенышей, домик большой и маленький, муз.сопровождение Е. Железновой.

3

№5 Транспорт

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, слуховое внимание, зрительный гнозис, конструктивный праксис, ритм, темп, мелкую и общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Формировать в импрессивной речи обобщающее понятие «транспорт» (би-би). Уточненять экспрессивный номинативный словарь (кабина, кузов, колеса, двери, фара). Совершенствовать навык сопряжённого проговаривания потешки.

 Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», упр «Бубен», упр «Приезжает грузовик» с кубиками, пальчиковая игра с маленькими машинками «Путь домой», беседа, муз/физминутка «Машина», упр «Соберем грузовик», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям М.И. Лынской, Н.В. Нищевой (369), О.А. Зажигиной (41)

Массажные следы, бубен, игрушка-грузовик с кубиками, маленькие машинки по количеству детей, разрезные картинки грузовика, муз.сопровождение Е. Железновой.

№6 Транспорт

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, слуховое внимание, зрительный гнозис, конструктивный праксис, ритм, темп, мелкую и общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Формирование в импрессивной и экспрессивной  речи обобщающего понятия «транспорт» (би-би). Уточнение экспрессивного номинативного словаря (кабина, кузов, колеса, двери, фара). Учить согласовывать имена сущ-ые с именами прилагательными в роде, числе, падеже.

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», упр «Бубен», упр «Приезжает грузовик без колеса», упр «В мастерской», пальчиковая игра с маленькими машинками «Путь домой», упр «Звуковое лото», муз/физминутка «Машина», упр «Проведи машинку к домику»,

ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям М.И. Лынской, Н.В. Нищевой (370), О.А. Зажигиной (41)

Массажные следы, бубен, игрушка-грузовик, маленькие машинки по количеству детей, звуковое лото, графические дорожки, муз.сопровождение Е. Железновой.

4

№7 Транспорт

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, неречевой слуховой и зрительный гнозис, ритм, темп, мелкую и общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Формировать в импрессивной речи обобщающее понятие «транспорт» (би-би). Учить понимать  предложно-падежную конструкцию с предлогом (на) и отвечать на вопрос «Куда посадил?».

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», упр «Бубен», упр «Звуковое лото», рассматривание игрушек-машинок (грузовик, скорая, автобус), пальчиковая игра с маленькими машинками «Путь домой», разрезные картинки, муз/физминутка «Машина», упр «Посади игрушку на машину», ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям М.И. Лынской, О.А. Зажигиной (41)

Массажные следы, бубен, игрушки-грузовик, скорая, автобус, маленькие машинки по количеству детей, звуковое лото, животные игрушки (мишка, зайка, лиса), муз.сопровождение Е. Железновой.

№8 Транспорт

Развивающие

Развивать тактильную чувствительность, неречевой слуховой и зрительный гнозис, ритм, темп, мелкую и общую моторику, внимание и мышление.

Образовательные

Формировать в импрессивной речи обобщающее понятие «транспорт» (би-би). Учить отвечать на вопрос «Чья машина?» ответом-словом «Моя машина или Моя би-би».

Воспитательные

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Организ. момент (дети идут к кабинету по следам), муз/упр «Головами покачаем», упр «Бубен», сухой бассейн с фасолью «Найди машинку», упр «Звуковое лото», пальчиковая игра с маленькими машинками «Путь домой», муз/физминутка «Машина», упр «Чья машина?», упр «Найди машинке колесо»,  ритуал прощания «Мы умные».  

Подготовка разноуровневых заданий с учётом развития детей.

Подготовка рабочего места для детей с ОВЗ

«Конспекты подгрупповых занятий по развитию речи для детей 5-6 лет с ЗПРР» разработанные Никифоровой Н.П по методическим рекомендациям М.И. Лынской, О.А. Зажигиной (41)

Массажные следы, бубен, сухой бассейн с фасолью, маленькие машинки по количеству детей, звуковое лото, игры-рассылки, муз.сопровождение Е. Железновой.