"Дидактические игры и упражнения с использованием мнемотехники"
материал по развитию речи

Дидактические игры и упражнения с использованием мнемотехники в развитии связной речи дошкольников.

1. Дидактическая игра «Лото – «Живой мир».

Задачи игры:

• закрепить знания о диких и домашних животных;

• учить составлять описательный рассказ по мнемотаблицам;

• обогащать активный словарь, используя свои знания о внешнем виде и образе жизни животных;

• подбирать наиболее точные определения при описании характерных и объединяющих в общую группу признаков животных;

• развивать умение употреблять предложения сложных конструкций;

• воспитывать культуру речи;

• развивать координацию движений и умение владеть своим телом при показе пантомимы.

Мотивация: Познавательные и соревновательные мотивы. Кто быстрее всех сможет правильно разложить карточки по группам, тот первый будет показывать пантомиму животного с его карточки.

Правила игры: Каждый игрок, выбирая картинку должен составить рассказ о своём животном по мнемотаблицам.

2. Игра «Какая сказка спряталась?»

Цель: рассказать сказку с опорой на мнемотаблицу.

Ход игры: ребёнок рассматривает мнемотаблицу, называет главных героев, вспоминает содержание сказки, рассказывает её.

Вариант№2.

Разрезать две мнемосхемы разных сказок и смешать элементы. Предложить детям собрать схемы сказок и рассказать любую сказку.

3. Игра «Угадай, кто я?»

Развивает словарный запас, расширяет представления детей о характерных признаках и повадках животных.

Цель: составить описательный рассказ о животном.

Ход игры.

Вариант №1 Детям предлагают опорную мнемотаблицу, по которой составляется рассказ.

Вариант №2 Детям предлагают мнемотаблицу, ребёнок должен угадать животное и составить связный рассказ.

Вариант №3 Ребёнок сам создаёт мемотаблицу о каком – либо животном и предлагает другим детям угадать это животное.

4. Игра «Фантазёры».

Цель: развивать умение составлять творческие рассказы; закрепить понятие о структуре рассказа (начало, середина, конец, учить использовать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить рассказ.

Для игры необходимо изготовить общую карту – схему и две карты схемы – помощницы для составления рассказов. Можно использовать общую карту - схему для составления рассказов, можно привлекать карточки из других схем. У каждого рассказа, составленным ребёнком должно быть: название, интересное содержание и конец.

Картинки служат своеобразным планом рассказа, что позволяет достаточно точно передать сюжет, не сбиваясь от начала до конца.