Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе Тема: «Пересказ русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Этап

 Его продолжи

тельность

Предлагаемая деятельность педагога

Предлагаемая деятельность воспитанников

1.Вводная часть

Организация внимания воспитанников, формирование интереса  к предстоящей деятельности.

- Я пришла к вам в гости, чтобы   прочитать  интересную сказку, которую  взяла в  библиотеке.

- Вы любите слушать сказки?

- Проходите  на коврик и устраивайтесь поудобней

Бродят сказки по белому свету,

Дарят людям чудеса и добро.

Как раскроешь ты дивную книгу,

Так возьмёт тебя в плен волшебство.

Ответы детей

Проходят на коврик  слушать сказку

2.Основная часть 

Организация проблемной ситуации

- Ребята, как вы думаете, куда исчезли  страницы книги? 

Звонок в библиотеку, все задания получают  по электронной почте.

- Вернуть её вы сможете, если выполните задания

- Вы поняли, что нужно сделать?

Выполнение заданий по ходу презентации

1. Задание «Найди героев сказки по описанию» 

- Эти сказочные персонажи  ваши добрые друзья, члены вашей семьи Они в семье старше вас, старше ваших мам и пап, они любят своих внуков, и заботиться о них

Игра «Похвали бабушку, дедушку»

- Ребята, какими добрыми словами мы можем описать бабушку и дедушку.

- Придумайте по одному доброму слову девочки  о бабушке, а мальчики о дедушке

-  Молодцы первых персонажей сказки  мы с вами нашли, а этот герой сказки спрятался от нас

2.Задание «Найди на картинке спрятавшегося животного»

3.Задание «Назови сказки и определи в них общего персонажа»

Следующий персонаж встречается во многих сказках

- Посмотрите на эти иллюстрации

- Вы узнали  героев этих сказок

- Можете вспомнить название этих сказок?

- Какой общий герой может быть в этих   сказках

- Вот мы и  нашли  ещё одного героя

4 Задание «Отгадай загадку, нарисуй отгадку»

- Домом для меня, является река,

Хвостик очень длинный, рубашка-чешуя.

 Захочешь ты меня, на крючок поймать.

 Стащу я червячка, и уплыву опять.

Лишь шлепну я хвостом, прямо по воде

. А как меня зовут?

 Скорей ответьте мне!

- Название, каких рыб вы знаете?

- Я предлагаю вам нарисовать каждому свою рыбку

Дети высказывают свои предположения

Дети отвечают на поставленные вопросы

Дети придумывают добрые слова

Дети находят спрятавшегося героя

Называют сказки

Определяют общего героя

Дети отгадывают загадку

Рисуют рыбку

5 Беседа о найденных  персонажах

- Как вы думаете в какой сказке могли бы встретиться все эти герои

- Так  вы знакомы с этой сказкой?

- можете мне её рассказать?

6 Задание «Составление сказок из иллюстраций»

- Ребята, мы нашли  героев, узнали сказку, но вот сказка в книге так и не появилась.

- А чтобы сказка вернулась в книгу надо рассказать её от начала и до конца.

-Воспользуйтесь для этого картинками, лишни картинки уберите в сторону.

 Составление сказки по картинкам

- Разложите картинки  в том порядке, в каком происходят события в сказке  «Лисичка  сестричка и серый волк»

Организация совместного пересказа сказки по картинкам

Дети рассматривают иллюстрации с героями сказки

Ответы детей:

Дети, глядя на картинку, по очереди рассказывают сказку.

3.Заключительная часть

Подведение итогов деятельности, рефлексия

 Воспитатель  предлагает  детям  встать в круг и поделиться своими впечатлениями.

- Чем мы сегодня с вами занимались?

- Что случилось со сказкой?

-  Какое задание было трудным?

-  Кому бы вы хотели рассказать эту сказку?

-  Ребята, вы сегодня молодцы, были внимательными и активными. Про вас можно  сказать, что вы являетесь знатоками сказок.  У меня есть для вас есть пригласительные билеты в библиотеку, куда вы можете сходить с родителями.

Дети делятся впечатлениями.

Предполагаемые  ответы детей.