Проект "Путешествие по просторам фольклора"
проект по развитию речи (младшая группа)

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

I этап «Подготовительный»

Сентябрь

Пополнение книжного уголка книгами с произведениями фольклора; подбор разных видов театра по сказкам в соответствии с содержанием ООП.

Составление плана работы; разработка содержания проекта; поиск художественной литературы, иллюстративного материала.

Планирование образовательной и совместно-досуговой деятельности по проекту.

Разработка плана мероприятий и форм взаимодействия с родителями на учебный год

II этап «Основной» (реализация)

Октябрь-май

• Занятия:

• Коммуникативная деятельность (развитие речи) «Кукла собирается на прогулку», «Купание куклы», «Угощаем кукол чаем»
• Лепка «Оладушки», «Крендельки» из соленого теста, «Зернышки для курочки», «Колобок-румяный бок»
• Конструктивная деятельность «Теремок», «Поезд для матрешки», «Широкая и узкая дорожка»
• Рисование «Репка», «Спрячь колобка от лисы», «Солнышко-ведрышко»
• Сенсорное развитие «Огород», «Фруктовый сад», «На лесной поляне»
• Чтение художественной литературы

чтение потешки «Водичка, водичка», чтение потешки «Кисонька-мурысонька» с рассматриванием иллюстраций Ю. Васнецова, рассказывание русской народной сказки «Курочка Ряба»

• Ознакомление с природным миром «Фрукты», «Осень», «Петушок с семьей»

• Рассматривание сюжетных картин: «Мать купает ребенка», «Дети моют руки»
• Чтение детям РНС сказок «Колобок», «Репка», «Теремок» и др.
• Показ кукольного театра: «Три медведя», «Репка», «Колобок»
• Просмотр мультфильмов: «Волк и семеро козлят», «Курочка Ряба»
• Разучивание песенки колобка;
• Игровая импровизация по сказкам «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба» и др.
• Чтение загадок, закличек, песенок, потешек: «Солнышко-ведрышко», «Оладушки», «Как у нашего кота», «Еду-еду

к бабе, к деду», «Водичка-водичка», «Петушок», «Киска, брысь…», «Чики-чики-чикалочки», «Улитка, улитка!» и др.

• Игры-инсценировки по знакомым детям потешкам «Жили у бабуси..», «Огуречик-огуречик..» и др.

• Сюжетно-отобразительные игры: «Как волк зубами щелкает», «Как скачет зайка»,  «Стираем платье для куклы Кати, как мама»,  «День рождения куклы Кати».

• Пальчиковые игры: «Ладушки-ладушки», «Сорока - сорока», «Моя семья», «Ладошки», «Как у нашего кота», «Водичка-водичка», «Пальчик-мальчик» и др.

• Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок», «Вкусное варенье» и т.д.
• Дидактические игры «Угадай сказку, потешку», «Колыбельная для куклы», «Накормим куклу», «Расскажи сказку по картинкам», «Дикие и домашние животные»
• Настольно-дидактические игры: игры-пазлы «Собери  сказку», мягкие кубики с элементами сказок, раскраски по сказкам
• Народные подвижные игры: «Заинька, выйди в  круг..», «Жили-были зайчики», «Зайка-беленький сидит…», «Гуси-лебеди», «Лохматый пес», «У медведя во бору», «Курочка-хохлатка», «Наседка и цыплята»
• Хороводные игры «Карусель», «Пузырь», «Каравай», «Большие и маленькие ножки», «По ровненькой дорожке», «Зайка шёл»
• Наблюдения за работой воспитателя по ремонту книг
• Самостоятельная деятельность детей
• Развлечение для детей «Мишка в гости к нам пришел»

     Работа с родителями:

• Анкетирование родителей «Значение фольклора в жизни ребенка»

• Оформление уголка для родителей «Любимые книги наших малышей»
• Консультации для родителей «Влияние фольклора на развитие речи детей 2-3 лет», «Знакомим малышей с фольклором», «Путешествие в сказку»
• Викторина с родителями на знание фольклора «Книжка в гости к нам пришла»
• Мастер-класс для родителей «Пальчиковая гимнастика для малышей»
• Фотовыставка «Читаем дома»
• Создание настольного театра по русским народным сказкам совместно с родителями
• Оформление зимнего участка по сказке «Колобок»
• Коллекция видеороликов, созданных руками родителей «Малыш рассказывает любимую сказку»
• Создание альбома пальчиковых рисунков детей, выполненных совместно с родителями «Планета сказок»
• Организация выставки книжек-малышек для детей «Мои любимые потешки»
• Развлечение для детей и родителей «Праздник для любимой мамочки»

III этап «Заключительный»

Отслеживание динамики и эффективности проведенной работы с помощью методов: наблюдения и беседы.

Создание лэпбука «Фольклор малышам»