Конспект совместной деятельности по речевому развитию "Сон маленького хоккеиста"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Ф.И.О. педагогического работника

Евсеева С.А.

Место работы

МДОУ «Детский сад № 32»

Используемая общеобразовательная программа дошкольного образования

ООП  МДОУ  «Детский сад №32 комбинированного вида», с учётом  Образовательной программы дошкольного образования «Детство», автор Т.И. Бабаева, Г.А. Гогоберидзе.  

Возрастная группа

Подготовительная

Тема совместной  деятельности

Чтение художественной литературы

Сказка «Сон маленького хоккеиста»

(Речевое развитие)

Целеполагание  

 Цель: обогащение «читательского» опыта.

Задачи:

1. Развивать умение понимать характер героя художественного произведения, осваивать последовательность развития сюжета, выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания.

3. Активизировать умение отвечать на вопросы развёрнутыми полными предложениями, рассуждать, обобщать;

4. Воспитывать эмоционально-положительный навык в общении со сверстниками.

Предварительная работа с детьми

Чтение и рассматривание художественной и познавательной литературы о зимних видах спорта, просмотр мультипликационных фильмов, пение песен,  дидактические игры, настольно-печатные игры, словесные игры, подвижные игры, составление рассказов-описаний о видах спорта.

Дидактическое обеспечение совместной деятельности

Игровой персонаж  Снеговик, текст сказки «Сон маленького хоккеиста», «снежок».

Методы и приёмы

Практические: игровые упражнения,  развивающая игра, физкультминутка.

Наглядные:  рассматривание  иллюстрации.

Словесные: чтение художественной литературы,  игровое упражнение, рассказы детей, беседа, словесные и дидактические игры.

Виды детской деятельности

Игровая, коммуникативная, познавательная, восприятие художественной литературы.

Этапы работы

Вводная часть

Определение целей, которые ставит педагог перед детьми на  данном этапе совместной деятельности:

-описание методов мотивирования (стимулирования) познавательной активности детей в ходе совместной деятельности

І. Организационный этап.

Словесная игра «Зимние виды спорта».

ІІ. Мотивационно-ориентировочный этап. 

 Сюрпризный момент. Приходит в гости  Снеговик.

  - Здравствуйте, ребята! Наступила зима. Дети катаются на лыжах, санках, ледянках, коньках, играют в хоккей. Мне тоже захотелось играть в хоккей. Я хочу спросить у вас, знаете ли вы, как можно стать хорошим хоккеистом, чтоб попасть на Олимпийские игры?  (Ответы детей).

Основная часть

-изложение основных положений нового материала;

-описание методов, способствующих решению поставленных задач;

-описание основных форм и методов организации индивидуальной, групповой деятельности детей;

-постановка целей самостоятельной работы для детей;

-определение возможных действий педагога в случае, если ему  или детям не удаётся достичь поставленных целей;

-описание методов организации совместной деятельности педагога с учётом индивидуально-дифференцированных особенностей детей;

-описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового материала с учётом индивидуальных особенностей детей.

ІІІ. Поисковый этап.

- Ребята, что такое хоккей?  (Ответы детей).

Хоккей — это зимний вид спорта. Игроки надевают специальную форму и коньки. У хоккеистов есть клюшка, она нужна, чтобы бить по шайбе. В команде шесть игроков — пять постоянно ездят по всему льду, и один — вратарь, стоит на воротах и ловит шайбы. Хоккей очень интересный вид спорта.

- Почему эта игра называется командной?  

- Кто из вас уже играл в эту игру?
- Как вы играли? Какое оборудование вам было нужно? ( Ответы детей).
- Кто может играть в хоккей?
- Нужно ли быть сильным, ловким, дисциплинированным? 
- Как вы думаете, могу я сейчас взять в руки клюшку и сразу хорошо играть?
- Что нужно делать для того, чтобы стать хорошим хоккеистом?

У меня есть сказка  «Сон маленького хоккеиста».  Прочитаем?  (Ответы детей). Может,  здесь мы можем найти ответ на вопрос Снеговика.

Физкультминутка «Начинается разминка»

Начинается разминка.

Встали, выровняли спинки.

Вправо-влево наклонились

И ещё раз повторили. (Наклоны в стороны.)

Приседаем мы по счёту,

Раз-два-три-четыре-пять.

Это нужная работа —

Мышцы ног тренировать. (Приседания.)

А теперь рывки руками

Выполняем вместе с вами. (Рывки руками перед грудью.)

ІV. Практический этап.

Выразительное чтение  сказки «Сон маленького хоккеиста» (текст в приложении).

Беседа по содержанию произведения  по вопросам.

- О чём говорится в этой сказке?

- Как звали мальчика?

- Чем он любил заниматься?

- Чем ещё он увлекался?

- Как он любил говорить про себя?

- Какая мечта была у мальчика?

- Как он хотел стать хорошим хоккеистом?

- Что он увидел во сне?

- Как после этого поменялось его отношение к хоккею?

- Чему учит эта сказка?

- Ребята, теперь вы можете ответить Снеговику, как стать хорошим хоккеистом? Какой же главный секрет чемпиона? (Ответы детей).

- Хоккей – это игра не только для сильных, но и умных людей! И кем бы ты ни захотел в будущем стать: спортсменом, актёром, поваром – нужно хорошо учиться и много работать.. В жизни всё пригодится. Это и есть главный секрет чемпиона!

Упражнение «Дополни предложение» (игра со «снежком»)

Катается на лыжах – лыжник

Катается на санках  -  саночник

Катается на сноуборде – сноубордист и т д.

Заключительная часть

-подведение итогов совместной деятельности (организация рефлексии);

-описание положительных действий детей;

-определение перспективы использования полученных качеств.

V. Рефлексивно-оценочный этап.

- Что нам надо было сделать?

- Кто к нам приходил?

- Что мы делали и как?

- Что вы можете рассказать родителям?