Конспект НОД по речевому развитию в средней группе.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД по речевому развитию в средней группе.

Тема: «Составление описательного рассказа по картине»

Цель: Учить составлять описательный рассказ по картине.

Задачи:

1. Формировать умение внимательно рассматривать картину художника с помощью вопросов воспитателя;
2. Учить составлять описательный рассказ, используя развернутые, связные высказывания;
3. Обогащать словарь дошкольников;
4. Упражнять в подборе прилагательных к существительному.

Методические приемы: сюрпризный момент, загадки, вопросы к детям.

Оборудование:

- Демонстрационный материал: картина с домашним скотом (курица, осел, козлик);

- Раздаточный: картинки с мебелью.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие кое-кто придет. А кто это, вы догадаетесь, отгадав несколько загадок:

Он, уверенно шагая,

За собой овец повел,

Он с бородкой и рогами,

Он вожак их, он …(козел)

Длинноухий, низкорослый,

Но не заяц, под седлом,

И не лошадь точно он,

А упрямый, крепкий …(ослик)

Что за птица?

Ходит, а не летает,

Зерна собирает…(курица)

В: Так ли это? Сейчас мы с вами посмотрим, кто это у нас там спрятался (поворачивает детям картину)

В: Какие вы у меня молодцы, правильно угадали всех животных. А давайте посчитаем их.

Дети: Раз, два, три.

В: Посмотрите какие у курочки перья? (белые). Какая шерстка у ослика? (серая, короткая). Что есть у козлика? (длинные рога). Какими словами можно сказать о этих животных? (ответы детей). Что умеют делать курочка, ослик, козлик? (ответы)

В: Курочка очень любит, когда про нее рассказывают. Кто хочет рассказать о ней?

Послушайте, что вы должны сказать:

-Как зовут курочку?

-Какая она?

-Что еще у нее есть?

-Что она любит кушать?

-Что она умеет делать?

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре                                                               (удар кулачками друг о друга)

Мы посуду перемыли:                                                           (одна ладонь скользит по другой)

Чайник, чашку, ковшик, ложку                                            (загибают пальчики)

И большую поварешку

В: Теперь давайте поговорим о козлике (дети отвечают на те же вопросы)

В: Какие вы молодцы ребята, но у нас остался еще один гость, это наш Ослик (дети отвечают на те же вопросы)

Физкультурная минутка:

Все движения разминки, повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе-хе! Прогнули спинки, посмотрели на ботинки.

Эге-ге! Нагнули ниже, наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко, в этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Завтра будет вновь урок!

В: А теперь ребята, мы попробуем прохлопать каждое животное и посчитать сколько в нем слогов (выполняем задание)

В: А кто мне ответит на вопрос, у кого больше всего слогов?

Дети: ку-роч-ка!

В: Совершенно верно! Ну если вы у меня такие умные, давайте поиграем с вами в игру. Наша игра называется «Попроси вежливо» (играем)

В: Ну ребята, вы меня сегодня очень порадовали, молодцы! Но к сожалению, нам пора прощаться. Давайте все вместе скажем спасибо нашим гостям и до свидания!